牡丹教学节学习心得

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今天，在学校的文体中心举行了第一届牡丹教学节暨2019年川豫名校长“品质教育”中原领航论坛，虽然今天一天的活动都是围绕语文，但对于数学老师我也是受益匪浅。

其中，让人印象深刻的是来自成都高新实验小学蒲蕾老师给大家带来的二年级阅读课《青蛙卖泥塘》。这节课根据低年级学生的年龄特点，语言生动形象，课堂气氛活跃，学生在课堂上积极参与。课堂开始以一首诗的诵读导入，教师通过自己的四川方言朗读，学生用用河南方言朗读，其中一个孩子的方言朗读，使课堂气氛顿时活跃。在学习课文时，让学生结合重点词语读通课文，模仿青蛙吆喝卖泥塘，思考都吸引了哪些小动物，引导学生在自读的基础上，弄清哪些小动物想买没买的原因，青蛙听了小动物的话后是怎样想的，又是怎样做的。教学时不断创设情境，有效的联系生活实际。最后把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比，渗透美好的环境，要靠自己来创造。最后，扎实指导生字，让学生们在轻松快乐的环境中学习知识，整个课堂在轻松愉快中结束。

    下午福建的何婕老师给我们带来了一节三年级的习作课《奇妙的想象》。何老师在课堂上引导学生们去发现想象的方法是什么？同时鼓励大家大胆想象，把它通过语言写在作文中。课堂上通过与学生的对话，在循循善诱中，激发孩子们想象的乐趣，打开孩子想象的大门，引导展开想象进行写作训练。接下来何捷老师继续主讲《让语文教学“生动”起来》的专题讲座。何老师专业又幽默的主讲方式，让我对语文有了新的认识。语文核心素养的四大关键词——语言、思维、审美、文化，这四个词语和生动是息息相关的。教语文，应该是生动的，学科核心素养观照下，生动与语文浑然天成。2017年将语文核心素养列为核心素养。

我觉得对于数学同样也适用，何老师说瑞士的皮亚杰归纳的教学方法有三类:讲授法、活动法、可视教学法。对于学生的学习要因材施教，根据学生的身心发展规律科学的进行教学。

一天的活动，每一节课都让老师们有所收获，在成长的路上要借鉴也要根据自己的经验能力有所调整。

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三（4）班  数学  王娟