评朱丽芳老师执教《“诺曼底”号遇难记》

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今天我听了朱丽芳老师上的一节课《“诺曼底”号遇难记》，感觉收获很多。
    朱丽芳老师的课堂如一首流畅动情的歌曲，撩动人情思，教者充满感情 ，听者为之动容。她始终围绕哈尔威船长这一形象展开教学。教学设计有创意，整节课流程清晰，深入浅出，将这篇幅长，思想性强的课文化难为易展现给学生，也体现了“三环五步”教学理念。可以看出，她精心备课，穿插了大量的补充材料，增加了信息量，帮助学生理解哈尔威船长这一人物，使他的形象更丰满，更立体。
课中，最打动人心的有以下几点：
一、反复涵咏，感悟人物形象。
    在深究课文的时候，朱老师抓住雨果对哈尔威船长的评价重点句子“在英伦海峡上，没有任何一个人能与他相提并论”作为支点，将哈尔威船长怎样应对灾难的三个画面，让学生自主学习找出，当学生体会到船长“镇定自若”“舍己为人”“恪守职责”，老师都会不失时机地呈现“在英伦海峡上，没有任何一个人能与他相提并论”这一句话，引导孩子一唱三叹，反复体会“没有任何一个海员能与他相提并论”，弄清楚为什么他的品质是其他船员所不能相提并论的，使船长那高大的形象丰满地屹立在学生的心头。
二、充分发挥孩子学习的主动性。
    朱老师把课堂还给孩子，通过小组合作的形式，让孩子们展开合作学习。从“三环五步”教学模式上来说，朱丽芳老师充分发挥预习单的作用，训练五年级学生的自主学习能力，课堂上，又通过学习单一步一步引领学生展开学习。从课堂表现看，学生对教学目标达成很有效。这才是真正的高效课堂。
三、课中适当拓展，高潮迭起。
    从引用原文删减部分帮助学生理解文本，到延伸克莱芒船长的日记，无一不是围绕本节课的中心展开。长文短学，长文精学，起到了极好的作用。课中学生朗读形式多样，通过小组练习对话，到全班汇报，学生可谓兴趣昂然，愿意读，读出韵味，读出对哈尔威船长的感悟。在练笔中，从学生充满感情的文字，可以看出哈尔威船长已经深深地走入学生的心里。
    在课堂教学中，朱丽芳老师有一个细节很打动人心。教学开始不久，在请学生朗读的时候，有个男生一段话读错了好几个字，朱老师抓住这一教育契机，帮助纠正，还让全班同学带着他一起重读这段话，不仅爱护了孩子的自尊心，同时也树立了孩子对语文学习的信心。我发现，这个孩子后来举了好几次手，发言很积极，也许，语文的种子就是这样悄悄播撒在了孩子的心田。