上学期期中三（1）班家长会班主任语文老师发言稿

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尊敬的各位家长：

你们好！欢迎大家在百忙之中抽出时间来，参加今天的家长会。我将从两个方面向各位反馈孩子们近两个月的在校情况，一是语文教学，二是班主任管理工作。



一、     语文教学

1、          识字教学

本学期继续重视写字的指导，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。自开学以来，本班举行了数次写字比赛，就是为了巩固、激发写字兴趣，提高写字水平。要注意的是，三年级要学会抄句子、写句子，要提高对整体性的要求：字距要小，行距要大，标点占一格，字的大小要一致，要贴着横线写。



2、          阅读教学

阅读量大幅增加，我在教学中十分注意引导孩子们有意识地、主动地理解和积累词语，抓住重点词语理解，进而理解课文。我还重视词句的积累和运用，比如每周三的“词语接龙”、每周四周五的“读作品、谈感受”、每日的“课外阅读”等都是为了让孩子们积累语言材料，培养他们正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。

    阅读教学是目前语文教学的“瓶颈”，遇到了困难，训练量也少。抄题，不切实际；不做题，又缺少训练，不知如何是好。



3、          朗读教学

继续指导默读，而且要求学会一边读，一边想，把握课文的主要内容，本册开始学习“略读”，对于浅显易懂的课文，鼓励学生将学到的方法运用到课外阅读中。



4、          写作教学

与阅读教学、综合性活动以及与生活结合起来，使学生有的写，愿意写。纵观这几篇习作，都强调将范文中所学的表达的方法积极运用到习作中去。

关于写作指导，我认为有以下几个途径：

（1）            将课文里和课外阅读中学到的方法灵活运用到习作中；

（2）            评讲作文，每一次习作、每一次批改“漂流日记”，都会选出优秀的习作读给孩子们听，并发到微信群，相互学习；

（3）            适时举行作文比赛，初定于12月中下旬班内举行临场作文大赛，以此激励学生的习作兴趣，挖掘书面表达的潜能；

（4）            加强作文指导

    上回带了橘子，上了一堂作文指导课，深受学生的欢迎。以      后还将多选择身边的景、物、人等，从实际出发，引导孩子们看、听、说、想，从而有的写，喜欢写，写得好；



二、     班级管理工作

1、拓宽了家校沟通的渠道。

    传统的电话、短信、翼校通平台一直保持畅通，这学期又新增       了大受欢迎的微信平台。从使用的情况看，效果非常好，受到家长们的热捧，孩子们很受益。微信的使用，将我的课堂无限延伸，使课内课外紧密联系起来。



2、继续任用各级班干，做老师的得力助手。

充分调动每位学生的主人翁、集体意识，也为班主任减轻了工作压力，提高了工作效率。目前，“流动班干”的责任感还不够强，希望家长们多提醒。



3、营造民主平等的班级氛围。

努力营造民主、平等、和谐的班风，打造“积极向上、勇于争先”的学风。不仅课上师生平等，课下也和孩子们打成一片，只要有时间，我都陪他们玩乐、谈心、游戏。



4、加强日常行为规范教育。

培养良好的习惯，塑造优秀的人格品质。如每日召开晨会，及时处理班内事务，规范学生言行；时刻强调坐姿、写字姿势等；及时表扬鼓励学生，批评也把握分寸，强化学生的责任意识。



三、     家长提问环节（括号里是班主任的回答）

1、老师要严格要求孩子，不要手软，不听话的可站着上课。

（严格要求孩子可行，随意处罚孩子是不许的）

2、希望老师多培养孩子独立生活与学习的能力。

（倡导孩子们独立睡觉，就是在训练他们的独立能力）

3、作业让孩子们在黑板上抄。

（今后将在黑板上抄关键词）

4、经典导读让孩子们苦不堪言，能不背吗？

（掌握方法，背得会快些。本校是“经典诵读”特色学校，背诵是为了让学生传承经典文化）

5、要加强道德教育。

（天天讲）

6、多开展作文指导课。

（好的）

7、在课上表扬、批评要加大力度。

（一直在做）

8、查资料多，不知哪个重要？

（依据老师的要求来）

9、“看作品、谈感受”的教学活动好。

（谢谢支持和鼓励）

a)       课间玩些有意义的活动，不要你追我赶。

（早在一年级起，下课时间老师都有陪学生玩乐；课间也有值班老师，安全有保障）

b)      请老师多鼓励不自信、性格内向的学生。

（鼓励是我的杀手锏，很及时，很有效。家长的鼓励也要跟进，最重要的是方法要跟上，否则鼓励无效）

c)       孩子不爱看课外书，怎么办？

（建议家长每天和孩子亲子共读）

d)      多让孩子课上朗读课文，奖罚分明。

（课堂上有，但时间不够，建议课外家中多练，也可到班级群里来展示）

e)       我家孩子学习态度不端正，注意力不集中，又不诚实，怎么办？

（多查找原因，注意平等地对待孩子）



四、     班主任小调查（括号中内容为家长反馈）

1、          语文作业多不多？家长和孩子可能承受？孩子是否乐于做作业？

（写的内容不多，作业形式多样，孩子很喜欢做，但有时项目多点，孩子不能完全按要求完成）

2、          课外阅读是否扎实进行？有没有亲子共读？

（这项活动开展两年多，扎实有效，家中常与孩子同读书，效果好）

3、          对于老师班内群内公开的批评，能否接受？

（一般情况下可以，最好私聊）

4、          阅读理解需要多思考，多练习，需要专项训练，怎么办？

（家长学历有限，还望老师多指导，多想点子）

5、          微信平台开通，建立班级微信群，大家还有什么期望？

（老师事无巨细，样样想得周到，做得周全，我们会多配合）



五、     几点建议

1、          请家长平等地对待孩子，信任、尊重、理解他们，不要居高临下、唯我独尊。

2、          用正确的方式爱他们，会爱才是真爱，不会爱而去爱是虐待。

3、          多陪陪他们，听他们说，陪他们玩耍、读书。

4、          多给孩子实践的机会，在他们的亲身历练中增强责任感。

5、          家长的身教重于言教，要以身作则，做他们的榜样，不搞双重标准。