人教版六年级阅读理解复习

李军辉

人教版六年级阅读理解复习   
1   
我看见过（      ）的大海，玩赏过（     ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（    ）啊，（    ）得让你感觉不到它在流动；漓江的水真（    ）啊，（    ）得可以看见江底的沙石；漓江的水真（    ）啊，（     ）得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。      


思考题      
1、在上面的括号里填上合适的词语。      
2、漓江水的特点是：（       ）、（       ）、（        ）。      
3、在文中划出一个比喻句，并把它进行分析：      
把（      ）比作（         ）；用（          ）来比喻（         ）。      
4、文中在写漓江水的特点是除了用比喻的手法外，还用了（       ）修辞手法。      
5、“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”这句话更能突出漓江水的（      ）。  
   

  2   
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊      一座座拔地而起      各不相连      像老人      像巨象     像骆驼      奇峰罗列     形态万千     桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。      

1、在文中空中的地方加上标点。      
2、从上面的文字中，你可以知道泰山的特点是：（         ）      
香山的特点是：（     ）      
桂林的山的特点是：（     ）   、（     ）、（     ）。      
3、你能画出三座奇形怪状的桂林的山吗？     
4、请你也写一个这样的句子“桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”     
5、你喜欢桂林山的（        ），因为（                    ）。     
6、你能用一句古诗来描述桂林山的多而不同吗？     
3

这样的山（        ）着这样的水，这样的水（       ）着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了（           ）的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。     
1、在括号时填上合适的词语。     
2、你能画下这段话所描写的意境吗？     
3、你对：“舟行碧波上，人在画中游”的理解是：     
4、如果现在就让你荡舟漓江上，你最想做的事是：（                   ）   
4

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。   

李军辉

六年级阅读理解复习


1、秦岭与大兴安岭相比，它的特点是：（         ）、（         ）。   
2、大兴安岭的特点是：（     ）、（     ）。   
3、用__划出表示岭多的句子。   
4、请你也学着作者的样子：“多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。”写一个含有“既……又”的句子。   
5、请你画出“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，”这句话所描写的大兴安岭。   
6、想一想：“自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，”这珍贵的树木会有哪些？   


5

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀      深的     浅的    明的    暗的      绿得难以形容     恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！   
1、联系上下文理解：   
目之所及：   
2、给文章的第三句话加上标点。   
3、把“群岭起伏的林海的波浪。”说的语气更强烈些，可以是：   
4、从 “恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！”你可以体会到：   




6

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？   

1、在大兴安岭这么多珍贵的树木中最为珍贵的是：（     ）   
2、把下面的句子变成陈述句：   
（1）看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？   
（2）那是些俏丽的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？   
3、从“这里是落叶松的海洋。”可以体会到这里的落叶松（        ），你也可以写一句体会落叶松这个特点的句子是：   
（                                                        ）。
  

7
两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。  
1、哪句话最能说明这里的花的确很多：  
（                                               ）  
2、“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”从这句话中，你可以感受到大兴安岭（         ）。  
你也可以写一个这样的句子是：（                           ）  
3、从段话中你可以知道红豆酒是由（        ）酿成的，味道（     ）  
4.“松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶”这是怎样的画面？你能简单地画一画吗？  


8

看到数不尽的青松白桦，谁能不学向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。  
1.把“看到数不尽的青松白桦，谁能不学向四面八方望一望呢？”变成陈述句为:  
2、从哪里可以看出大兴安岭的木材用处很多，用___划出来。  
3、为什么此时的大兴安岭让人感觉到“亲切与舒服”？  



9
及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍一手栽。我们（        ）取宝，（          ）作科学研究，使林海（             ）能够万古常青，（            ）可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。  

李军辉

六年级阅读理解复习


1、联系上下文理解：  
治国安邦：  
2、给文中的括号内填上合适的词语。  
3、把下面的句子换个说法：  
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？  
4、如果让你现在漫步于大兴安岭，你最想去看什么？