三四班语文培优补差计划

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一、补差目的

新的学期开始了，为期末有个好成绩，顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，现根据三四班学生情况，制定一份培优补差计划。教育是一项慢的艺术，所以转化后进生的工作需要我和家长双方共同努力，并长期坚持和有耐心有恒心。

二、学生情况分析

从二年级班主任处了解到，三四班从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。而且更为突出的一点是，本班的男生大多比较调皮，调皮的学生一般情况下都是比较聪明的学生，但他们也是最难管教的学生，最不爱用心的孩子。因此我打算除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我还准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅差使潜能生得到较大进步空间。

学困生分析：

1. 家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这些孩子努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

2、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

3、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

4、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

5、有的不能完成作业。家长忙于工作，也不能起到很好的监督作用。

6、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：

相信学生。信任是开启良好沟通，良好合作的基本前提条件，没有信任，学生与老师之间的关系只是学生与老师，但多了信任这层润滑剂，老师和学生就会变成生活和学习上的朋友。并且信任能够让孩子们敞开心扉，对老师袒露自己遇到的问题，只有这样，老师才能给予后进生最及时最良好的帮助。而且，我们每位老师都应该相信，每位后进生的内心深处都燃烧着要做好学生的欲望，作为老师，我们不仅要点燃他们的欲望，更要让它燃成熊熊大火，激励自己奋进。

与学生建立感情。有了信任作为基础，人都是有情感，感性的生物，彼此之间的长期相处，感情就在点滴之间建立起来了。只有建立起维系彼此感情的纽带，学生才愿意从心底接受老师的教育和建议，也才有可能变为好孩子。

要有一颗包容的心。这一点并不好做，因为对于反复犯同类错误的后进生，要求老师每次都包容理解它也是有限度的。老师也是有情感需求的，也需要突破口来宣泄工作上的压力和释放压力牢骚，也希望自己的努力是能看到成效的。针对这一点情感上的落差，李老师也个给出了自己的解决办法。

降低对后进生的要求。既然要包容后进生犯同类错误，就要对他降低要求，把教育期望值放的低点。在学习和生活上给后进生的坡度要求应该更缓和一些，渐渐提高难度，不能一下子就要求他们做的跟优等生一样好。否则只会事倍功半。

集体帮助。在学习生活，给予后进生集体帮助和集体关注。集体的力量是无穷大的，要充分发挥孩子们之间的互帮互助，只有充分调动起来孩子自身的主观能动性，他们才能积极自主的去学习，才会让学生逐渐进步。

鼓励为主。鼓励是非常重要和非常关键的一点。鼓励为主，好的教育应该是发现每个孩子身上的闪光点，独特点，并及时给予表扬。老师鼓励帮助其重拾信心，更加自信的学习生活。表扬和激励也是建立与学生情感的一种方法，对于这一点，李老师分享了他的一个方法，每周对班级进步大的孩子发奖状，并要求家长签字反馈。做到三方互动，从心理上和情感上，家长和老师看到每个孩子的点滴进步都是欣慰的。

我怀着最好的希望和最坏的打算，希望三四班的孩子们在每个

阶段都能有所进步，能够从榜上除名。孩子们加油！