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发表于 2020-10-6 09:40:29
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第四单元 通信连接你我他
活动一：从烽火台到网络
教学目标
知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
情感态度与价值观
将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。 价值观
活动重点 活动难点活动准备 （学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。
教学过程
一、谈话引入 从 3000 多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信 方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。了解通信的方式及其作用和特点。 用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。 （教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。 3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置
收集有关通信发展的知识。
活动二：小学生上网大家谈
教学目标
知识与技能
了解小学生上网需求及存在的一些弊病。通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结
过程与方法。
通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结
情感态度与价值观
培养学生良好的上网观。
活动重点 活动难点
了解学生上网需求及存在的弊病。如何正确对待小学生上网问题 教学准备
学生准备
了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网活动准备 的评论。 教师准备
收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系 1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。 2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各 种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。 小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应 的理论和实践（调查）依据， 2、进行讨论。 要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并
-表明自己的态度。
六、教师总结 小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。
活动三：移动电话入网选择
教学目标
知识与技能
了解移动电话入网的有关知识通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多 过程与方法
经历入网资料的收集整理过程，了解移动电话入网的有关知识
情感态度与价值观
1、播放 2008 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师： “同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“对， 就是表现汉字的形成与演变的， 今天我们就来了解汉字的发展演变。 ”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
3、增强学生的民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。了解汉字对人类的重大贡献。 （学生准备）收集有关汉字的资料。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
活动二：小小啄木鸟
教学目标
知识与技能
了解错别字错在哪里，有何危害。
过程与方法
通过小组分工查找、 整理资料， 提高学生的合作能力。
情感态度与价值观
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、价值观 2、树立“学以致用”的学习观。
活动重点 活动难点
了解错字的危害，有意克服错字。
活动准备
教师准备辅导学生如何使用好手中的工具书。
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变， 今天我们重点来解决如何克服错别 字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。
（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；
（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；
（3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。了解错别字的危害。 正确辨别错别字。 （学生准备）纸、笔、工具书、相机。
3、小组分配好各人的任务。
三、 “捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报” ，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。
活动三 成语故事表演
教学目标
知识与技能
了解成语的来历和含义 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。 过程与方法
通过表演成语节目，了解成语的来历和含义
情感态度与价值观
培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力
活动重点 活动难点
了解成语的来历和含义，了解成语的特点和运用方法
活动准备
教师准备
辅导学生并帮助学生解决遇到的问题
学生准备
收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
教学过程、
一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的 地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
（1）组织成语接龙比赛
（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成
语，或者 含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等） |
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发表于 2020-10-6 09:39:38
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