教师读书笔记 重读《朗读手册》读书摘记及感悟

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《朗读手册》这本书是在薛瑞萍老师的书中看到的，她在书中不止一次的提到这本书，以至于我很好奇。究竟是怎样一本“魔法书”，这么吸引人？于是，就买了一本。

一直以为是朗读的技巧书，看了之后，才知道，跟技巧无关，说的是为什么朗读，朗读的作用之类的。看后很受启发，然后推荐给身边的同事和学生家长看。

最喜欢的是封面上的话：

你或许拥有无限的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的妈妈。

——史斯克兰．吉利兰《阅读的妈妈》

绪论


P4  给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。

这本是不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要的多。

这让我突然想到了一句谚语：磨刀不误砍柴工。想让孩子阅读，孩子要有阅读的欲望，而不是逼着孩子去做。勾起孩子自己主动去阅读的欲望，家长责无旁贷。其次是老师的引导。


P6 每天晚上，我为我的一个儿子和一个女儿读书。那时我一点也没有意识到这对孩子的认知与情绪发张大有帮助，更没有意识到这对孩子的词汇量、注意力和对书的兴趣影响深远。

看到这里，我想到了我四岁的大儿子。他的嘴里会不断的冒出一些词语，爬个楼梯，半途休息，他会说“我没能量了，要补充一下”，“我都累的上气不接下气了”；积木拼好，他会说“终于大功告成了”；晚上睡觉，睡不着时会说“我翻来覆去，就是睡不着”。这应该与他听了那么多的绘本有关吧。


P7接着我们谈《小熊的家》，为没有看过故事的学生介绍内容，讨论大家喜欢这本书的哪些地方，又谈到大家曾经读过这位作家的其他哪些作品。

我所做的只是发表“读书心得”。

为孩子发表读书心得，这激起了孩子的兴趣。其实，用“促销”这个词来形容更为贴切。

为什么这些孩子如此热衷于阅读，而走廊对面的班级却完全不阅读？相同的校长，相同的年级，相同的教科书，这究竟是怎么回事？

差异就在于站在教室前面的那个人——老师。

给孩子朗读可以提高孩子的听说读写能力——最重要的是，它可以培养孩子对于阅读的兴趣。

这让我看到了老师的影响是多么的大！你的一言一行无不在孩子的“监视”下。你喜欢阅读，孩子就会跟着你学，你和孩子交流，他们会更乐于说自己的看法。我们既是家长又是老师，示范是多么的重要！特别是家长没有很好的引导的孩子，就更需要我们做老师的去唤醒孩子内心渴望阅读的种子。


P9有些父母没有能力或没有意愿承担这项重大责任，（影响孩子），老师是最后的希望。

P10起关键作用的往往是父母或亲戚——在孩子童年时亲近孩子的人——要在正确的时间做正确的事，不做错误的事。

可见，家长的影响作用有多大！

如果家庭和学校都没有得到很好的训练的话，这对孩子来说，无疑是一场灾难。


P15    1.你读得越多，知道得多。

2.你知道得越多，你越见聪明。

3.你越聪明，在校学习的见越长。

4.你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。

5.你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越好。

6.你的文凭越多，你的寿命越长。