向着明亮那方，一路前行------ 听德育教研沙龙有感

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前段，听了专家老师们的德育报告及教研沙龙，关于德育存在的价值(给德育找个存在的理由)、德育是什么的问题的交流，有所思考。

1.学校教育，德育为首

德育是一个过程。有位老师的观点我赞同，有生命存在的地方，就有德育存在，想要生存，或者生存得更好，就要有德。即德与生共存。德育无小事，事事彰显德育，学校德育，应从小事做起。其实从进校门的那一刻起，德育就发生了。捡起地面上的一片废纸，把自行车放到学校规定的车棚里，摆放整齐，在餐厅就餐时不大声喧哗，文明守秩序，饭后收拾掉残羹剩饭，校园里看到不文明的行为，上前制止并引导，就是在进行德育教育。

2.家校配合，德育共生

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家长的一举一动，一言一行，对孩子的影响是巨大的。有什么样的家庭必有什么样的孩子，德育无痕，孩子的品格是在父母的感染下，家庭氛围的熏陶中形成的，跟父母的文化程度、知识水平关系不大。著名教育家于漪老师在家排行老大，下有三个弟弟和一个妹妹，大弟是浙大教授，博导；二弟也是教授，曾任北大副校长；小弟弟在中科院，是两院院士；妹妹也是浙大教授，曾任浙江省科技厅副厅长；父亲文化程度不高，母亲没有文化。父母教育他们从小要做个好人、善人，这就是最好的德育教育。正是在父母“做好人”的大德理念及耳濡目染的教育下，成就了五个孩子的栋梁之才。班级里每个问题生背后必有一位或几位问题家长。小刘、小彤、小峰，是我班三位典型问题生。说说小刘吧，小刘在家排行老小，上有一哥一姐，姐已出嫁，毕竟是现代青年，多少受过教育，和他姐电话聊天，听起来还算通情达理；哥哥因不好好上学，曾被逼去上塔沟武校，后又嫌苦，辍学在家，不到工作年龄，无法出去打工，整天无所事事，上网、玩手机成瘾，爸妈年龄稍大，且不识字，家中还有奶奶--以为“护孙大使”。小刘这孩子平时衣食无忧，不思进取，活泼好动，不爱学习，成绩很差。经常犯点小错误。一次，和二班的一名男生打架，踹了人家肚子一脚，那男生说肚子疼，需把双方家长请来，商量去医院检查的事，给小刘爸爸打电话，说明了情况，他爸爸说，孩子说不是他打的，再说了孩子之间打架多大点事儿呀，至于上医院吗？不但包庇孩子，不让孩子承认错误，而且还找理由不到学校解决问题，一会说他现在外地，赶不回来；一会说也不要请孩子妈妈来，自己已经和孩子妈妈离婚，孩子不归妈妈管，不要去打扰他；奶奶年龄大了，也不能走去学校。要去让小刘自己跟着去吧，整个一无赖作为，就是不解决问题。我问孩子，你爸爸怎么了？孩子说，他也不知道爸爸怎么会这样不讲理。要不给姐姐打个电话吧，识大体的姐姐赶忙赶了过来，连忙不断地向对方道歉，后又对弟弟进行了批评教育，才算大事化小，小事化了。遇事逃避、耍无赖的爸爸哪是文化水平的问题呀，完全是失德，德行不足。孩子在这样的家庭氛围的熏陶下，会成什么样子可想而知。5+2=0的德育效果定会发生。

有人说，徳育是一种态度，给人光明，给人希望，给人力量；还有人说，德育即生存，德育即文明，德育即守序。总之，德育是无痕的，是需要慢慢期待的。德在哪里？--在校园里，在课堂上，在交往的每一个细节里。让我们的每一位教育人，高举德的旗帜，践行德的行为，向着明亮那方，一路前行！