班主任工作札记 班级管理金点子——黑白配的魅力

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“老师，我都10颗星了，那黑白配什么时候发呀？”A同学急切地向我询问。“有10颗了，那下午第三节班会课马上就发。”听说又有人得到10颗星了，我这个班主任真替他们高兴。黑白配到底是怎么回事呢？我来给大家说说吧。

今年自从接手这个一年级，班级纪律一直是一件令人头疼的大事。同桌之间你一拳我一脚；前桌转身趴在后桌上侃侃而谈；自顾自折纸的；做小桥的；玩小玩具的……尽管我在上面讲得口干舌燥，学生们却在下面玩得不亦乐乎。我怒目圆睁地愤怒过，大声严厉地制止过，毫不留情地罚站过，也曾晓之以理地教育过，动之以情地感化过，但都收效甚微。有些家长也要求我，真不听话，你就打。说实在的，打这一招还真没敢用。想想这年头，谁敢轻意在这些太子、公主们头上动手。弄不好，变相体罚的罪名就扣到你头上了。稍不留心一失手就会吃不了兜着走。身边活生生地例子摆在面前呢。想想实在划不来。

那怎么办呢？我想到这些小孩子的一个共同的喜好——吃。想想他们最爱吃什么，我们可以承受什么价格的？钱从哪里来？于是我开始谋划：开学初每人收了10元班费可以用来此项开支；女儿小时候特别爱吃黑白配，价格不贵，味道不错；每得10★就可以得到奖品——一块黑白配。就这样愉快地决定了。

班级文化墙上有一板块是“你追我赶”，专门用来鼓励学生进步、展示学习成果的。我规定了一些得★的规则，比如：听写100得一颗，考试100得一颗，上课答对问题得一颗，会背课文得一颗，运动会得分加一颗等等，凡是有进步的、表现较好的都可以在此体现出来。

上课时，为了提高孩子们的积极性，集中精力听课，我经常会这样说：这些拼音谁会读，读对了加一颗星；这些生字谁会认，会认了加一颗星；这篇课文谁会读，会读了加一颗星……。这种形式大大调动了学生的上课积极性，他们都争着抢着要回答问题，都在为★努力，都在为好吃的黑白配奋斗，效果还是蛮好。

后来发现，凡是被找到的学生就会非常认真地按老师的要求去做。而其它学生加星的机会一旦失去了，就比较失望，也不想听别人说什么了，于是就开始做小动作了。针对此种情况我重新规定，追加一条：说的对能加★，听出错也可以加★。这样一来，当某一个学生发言时，其它学生都会竖起耳朵来听，甚至巴不得那人出错呢。瞧，这种方法真的大大提高了听课效率。

此项措施进行了1个多月来，已有20多位学生得到了10颗。当他们上台领取奖品时，那份自豪、那份喜悦满满地写在脸上。我想台下未获得10★的学生也一定在暗暗下决心吧。这不就自然而然地实现了我想要的效果啦！