小学班主任家访札记 ——搭起老师通往学生心灵的桥梁

网站工作室

寒假伊始，学校组织开展家访活动。我校的学生来自新光、东风、东塘等地。平时许多学生父母都在外地打工，多是由爷爷奶奶、外公外婆照看。所以，趁着寒假，父母都在家里，正好和他们进行交流交流。

我要访问的第一个对象是：王天成，他学习成绩差，自我约束力不强，据说有多动症，长得也不可爱，他不交家庭作业的事令我很生气，屡教不改后我郑重告之：家访时让他父亲准备他在家的一手材料。当我踏进这个满地鸡粪、一片凌乱的小屋子时，我愣住了。王天成的父亲很恭敬地双手递上一枝烟，王天成正在为我泡茶，我准备要说的要问的是那么苍白无力。他的父亲尴尬地笑笑：“他妈去外地打工了，孩子的奶奶长年生病，自己没教育好孩子，劳您费心了。”接着他又说了一些王天成在家的表现，孩子很贴心，帮家里做很多家务。他说的声音不大，我听出了对孩子的亏欠和歉疚，也终于明白为什么他有时没完成作业，上课精力不集中了。面对懂事的孩子，爱子情深的父亲，我能说些什么呢？只能在今后对这个孩子多些关心、多些爱护。

我要访问的第二个对象是：罗子佳，这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发言。即使有简单的问题将她提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次，问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。为了找出问题的症结，改变罗子佳的学习状况，避免她恶性循环，我决定进行家访。刚到罗子佳家中，就受到了她爸爸妈妈的盛情招待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对她的爸爸妈妈进行电访，探讨孩子在校的情况，但是这次家访再次谈到这个问题时，她的爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有办法，每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：罗子佳的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致罗子佳学习下降的关键所在。我想问题的症结已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，罗子佳的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。寒假里争取给她从二、三年级的基础知识补起，先把字词过关；寒假作业每天定时定量，认真完成；同时我还要求罗子佳的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳了，我想罗子佳的进步指日可待。

我要访问的第三个对象是：王颖。在她的家中，我充分感受到她是多么幸福的孩子！那洁白墙壁上的一张张奖状，还有她父母在细说孩子的种种时洋溢的笑容，在灯光下那么温馨、质朴。在这样的家庭环境中，孩子的身心、智力全面发展，比其他的孩子势必要好得多。她是学习委员，是班级的佼佼者，她的闪光点我从不表扬，怕她骄傲。每当别的老师竖起拇指夸奖她时，我总是一笑置之。通过这次家访，我对王颖同学有了更深的了解。

今天的家访让我明白：不要以为问题学生无法肯定，他们更需要关爱的阳光；不要以为优秀的学生就不要关注，他们同样需要肯定。教师的育人智慧就体现在在有限的时空内，给学生以最广阔的关注，要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中，感受到一种力量，获得一种支持。孔子云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”我想如果结合亚米契斯的教育是“爱的教育”，这才是师生共同学习生活、共同开拓未来的教育发展方向吧。家访能让我们更全面的了解学生，教育他们把生活、学习的喜怒哀乐装进书包，像路边的野菊花一样坚强面对人生，积极向上，健康成长，成为新世纪需要的栋梁之才。