班主任工作随笔 一点一点发现你，一天一天更爱你 ——献给我的一（10）班

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现在是任教一年级的第二周，我不再高焦虑，不再害怕，慢慢开始接纳所有的挑战和差异。偶尔也会戏称自己在“修炼武功”，历练强大的内心和最包容的心境。喜欢上一年级的一切，陪着娃娃一起走向美好。

这一周，可以用以下几个字总结：惊喜，感动，率真，发现，尝试，和谐。

愉快的小插曲：跑错的你们像极了走失的小鸡，让人又气又笑。

周一，小娃娃们迎来了第一次庄重的升旗仪式，每个孩子既懵懂又向往，小小的脸上洋溢着因为要参加集体活动而掩饰不住的欣喜。从三楼带到操场，小娃娃一个个雄赳赳，气昂昂的，神气极了。可能因为对一切都好奇，所以男生队伍竟然跟着高年级的哥哥们走远了，等我回过头来，都气笑了，连忙赶过去，半路拦截到一十班的指定位置。旁边就是校领导，我望着被我拦截回来萌娃娃们，心里想：可爱的你们，总让我又惊又喜。话说，你们要不要这么纯真，这么可爱呀~

惊喜：

可能是因为小娃娃身体还没有太强大，升旗这么一会儿的功夫，我们班的高雪就坚持不住了。看着她蹲下去的身子和摇摇晃晃的小身板，我伸手牵住了她，把她带到队伍后面，席地而坐，让她放松休息。结束后要集合回班，高雪就一直伸着小手,眼睛定定的看着我，执意让我拉着她走，我一看这样，自然的拉着她的小手走了。其实，这个孩子一直不善言辞，各项发育有一些迟缓，父母也说不在乎孩子的成绩，让跟着班，老师多看着点就行。在我牵过小手之后，我惊喜的发现，高雪开始变得能安静坐一会儿了。我觉得已经很好了。孩子的每一份改变，都是我们老师最大的欣慰和幸福。，

感动：

班里还有一个十分爱动的娃娃，只要不提问他，就会又抓又挠，大发脾气，甚至背着书包离班出走，行为冲动，思想自由，一度让我十分头疼。上一周总是提醒他，但是这一周，我也发现他的变化啦！周一中午午托，大家都睡了，他在1：45进了班级，我对他悄悄比划了一个嘘的手势，他就静悄悄的坐回了自己的位置，行为十分得体，再后来，他又主动帮高雪捡垃圾，我觉得他进步很快。2：10的时候，我把他叫到讲台上，抱着他，对他说：“子谦，今天老师要为你点赞，大大的赞！你知道为什么吗？”他期待的问我：“高老师，为什么呀？”我真诚的说：“一是，今天中午你静悄悄的进教室，不打扰大家，说明你心里不仅有你自己，还有了大家，为你的集体意识点赞！二是，你主动帮高雪捡垃圾，你说她是你的朋友，为你的互帮互助点赞！三是，今天来学校后，你能安静坐5分钟啦，为你主动遵守纪律点赞！“小家伙听完后，既害羞又激动，眼睛都是亮亮的。下午的时光，子谦都很很乖巧，各项表现很优秀！

率真：

下课了，学生们围过来“老师，你真漂亮！“老师，你真好看！”老师，你的头发真好看！“我坦诚地问了一句：”真的吗？“有个小娃娃，很小声地说：”我们不敢说你丑……“我当时就笑了，耿直的娃娃，率真地表达，我喜欢！哈哈哈哈哈……

发现：

王老师是一位资历深厚的专家教师，在我们还在为学生的各项问题头疼时，她总能很包容的说：“这就是孩子呀！多可爱呀！“后来，我发现我们不仅需要学习王老师的心态，更要学习王老师的方法：不急不躁，培养良好的行为习惯；关注学生心理，引导他们交朋友，打开人际圈，适应新环境。跟着王老师，认真学，慢慢来，总要一天比一天更好的！

尝试：

为了让孩子们更好的融入环境，营造熟悉感和安全感，加强相互交流，周四下午第一节我让孩子们进行了《找朋友》的活动：10分钟找朋友，这个过程中要询问对方名字，记住对方特点，一会儿上台分享。分享时要求：先做自我介绍，然后介绍好朋友，被点到名字时，开心的挥挥手。孩子们全身心的投入，气氛很活跃。介绍的时候，更是显得时间不够用，下课铃都响了，孩子们还在积极举手，想要大声介绍自己的好朋友……看着逐渐放开的孩子们，我相信我们班会越来越好。

和谐：

经过两周的磨合，我们和学生越来越默契：能够做到食不言，能够做到专心听故事，能够做到中午安静午休，能够做到记准自己的位置，站好队伍的时间越来越短，效率越来越高；我们能够做到和同学友好相处，能够认真写作业，能够上课坚持5分钟认真听讲，我能够慢慢听别人发言，我能够找到好朋友了，我能够改正自己的不足，我能够相信信任老师且跟紧班级的纪律，我能够……

任教一年级，我可能不是最优秀的那位老师，但是我会努力发现每一份好，汲取优秀教师的每一份优质做法，我会更加坚韧不拔的热爱教育事业。遇见的每一个孩子，都是礼物，经历的每一次历练，都是成长！