《小小口才班》课堂评价方案

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一、对学生的评价：

采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价包括考勤、课堂表现两方面，权重50分；终结性评价考察的是学生口才表达能力，可选择绕口令和诗歌进行表演，权重50分。

（一）过程性评价（50分）

1.考勤（14分）

学习此门校本课程需14课时，每课时1分，共14分；迟到或早退一次扣0.5分，旷课一次扣1分；由任课教师负责教学班学生的考勤记录。

2.平时表现（36分）

平时表现的评定有两个评价量表。一是《学生课堂表现评价表》，这个表每节课都要填写，分16次，每次权重2分，共32分，由自评、互评、小组评相结合完成。另一个是《课堂汇报展示评价表》，权重2分，由各组之间相互评价完成。

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学生课堂表现评价表

姓名       班级      组号      

内容	第    周
课堂发言
课堂纪律
小组参与得分
个人贡献分
组签名
本周小结：

说明：本表用于每节课的过程性评价记录，评价学生在课堂上的表现情况，自评、互评、小组评相结合。

课堂发言：是指课堂提问的成绩，呈现每节课所学内容的掌握情况，权重0.5分。

课堂纪律：如有影响到小组被扣分情况的行为，则记录于此，每次扣0.5分。

小组参与得分：指在小组学习活动中积极参与的得分，权重0.5分；

个人贡献分：指在小组学习活动中表现突出、做出贡献的分，权重0.5分；

组长签名：学习小组长每节课检查登记是否如实，然后确认签名。

每周小结：学生自己对自己本周的表现进行简明扼要的小结，充分肯定做得好的方面，找出前进和努力的方向。

堂汇报展示评价表

班级         姓名          组号       汇报主题

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评价项目	评 价 指 标	评 价 等 级
						A	B	C	D
		优秀	良好	一般	还需努力
						展示形式	1. 形式多样，具有整体性
		2.激发了继续探究的兴趣
展示内容	1.主题鲜明、内容充实生动
	2.能有效地筛选、整理信息
展示过程	1.能用标准的普通话进行交流
	2.仪表端庄、表情自然大方。
	3.倾听的态度端正、迅速抓住关键问题
	4.与组内成员团结协作、有效完成所分配的任务