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新教科版一年级上册科学第二单元2.1在观察中比较教案教学设计

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发表于 2020-9-8 22:13:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 桂馥兰香 于 2020-9-8 22:37 编辑

2.1在观察中比较
主备人:教案之家     组长签字:         时间:
教学目标:
知识与技能:
观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。  
不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。
过程与方法:
能从多种角度观察和比较物体。
尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。  
具有对探究过程与方法进行反思的意识
情感态度与价值观:
愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
乐于进行小组合作学习。
教学重难点
教学重点:引导学生从多种角度观察和比较物体。
教学难点:引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
教学准备:
学生准备:每组四只恐龙模型 (要求:长短不 同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。
教师准备:课件。
教法学法:观察法
课型课时:新授课 1课时
教学过程:

情景导入

播放《侏罗纪公园片段》
一、聚焦
1.在学生观察教科书中的图片后,教师提问: “图中的恐龙,哪只大、哪只小?”
2.并追问:“你是怎么知道的?”
3.揭示课题:在观察中比较
三、探索比较恐龙模型的大小
1.让学生明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。
2.提出探究要求:四人小组,分工合作;可以有多种比较方;每人都要及时记录比较结果。
3.(1)引导学生比较恐龙模型的大小:
(2)观察学生的比较过程。
(3)将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。
4.有几种比较结果?关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更准确?在小组内思考和讨论。
三、研讨
1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。
2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小? 我们该怎样描述比较结果?   
3.总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。
作业布置:完成活动手册
板书设计:
2.1在观察中比较
不同的比较方法   
               长短    高矮        结果不同


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沙发
 楼主| 发表于 2020-9-8 22:13:19 | 只看该作者
2.1在观察中比较.zip (1.3 MB, 下载次数: 704)


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