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《两只小狮子》的课后反思

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发表于 2020-7-18 09:41:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
4月27日,达标课验收活动如约而至,我也怀着忐忑的心情第一个讲完了《两只小狮子》讲完之后也没有时间找刘老师评课,但自己感觉存在的问题还是挺多的。

首先是自己的语言不够精炼、干净、流畅,有点啰里啰嗦的,评价语言显得有点单调。有时候自己感觉不到,但如果录下来自己看一遍就知道了。其实一师一优课我也试着录了2次,但始终觉得不是太满意,就没有上传。以前听过实验小学的李老师用我们班的孩子上过课,虽然是一年级的孩子,但课上的挺好,老师语言干净、各个环节很流畅、不急不躁地驾驭着课堂,孩子们学得挺高兴。我在讲本节课时,当孩子们没有按自己的思路走时,显得有点急躁,不能灵活应变的。

其次是自己原有的习惯还是没有改变,对时间的把握不够准确、敏感,下课了,设计的内容还没讲完,效率低下。在讲课之前,我也试了2个班级,由于设计的还不够成熟,也是没有讲完,本想着定稿之后可以的,但没能如愿。是哪个环节用的时间多了?可能认字时间长了,把时间给挤没了。其实一节课要求全部的孩子学会,是不太现实的,深知这一点,一讲课就忘了。低年级主要是认字写字,我喜欢的是把所有的生字单独挑出来认,但听过王聪老师的随文识字之后,感觉这种方法也不错,孩子可能会更容易接受。

第三是自己的课件设计的不够精美,听完几节课之后,发现老师们的课件都很精美、很用心,李晋霞老师选用了自己、女儿的照片做课件,课件很动感、画面很美,这令我着实羡慕。幸好自己正在学习教育技术中级,还可以充充电。

许睿老师说“以读代讲”,其实这一课蕴含的道理孩子一读都明白,老师再读孩子更明白,真的不需要讲,只需让学生入情入境地读就行了,我有这一认识,但引导的时候没有预想的效果好。简简单单学语文,扎扎实实学语文,把复杂的事情变简单了,就不简单了。
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