人教精通版四年级上册英语Unit 1 This is my new friend Lesson 1教案教学设计

桂馥兰香

Unit 1 This is my new friend Lesson 1 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei的一段会话，让学生感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：This is my new friend．I’m from.... 进行日常交流的目的。
2．Just read and write
学习新词：China, America, England,做到正确听、说、认读。学习字母：apple—Aa　banana—Bb 　cake—Cc  dog—Dd 　egg—Ee，做到正确听、说、读、写。
3．Let’s play
本课安排了一个问答游戏。教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练 Where are you from? I’m from Anhui．这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备
4．准备一些有关国家的国旗。奖励课堂上表现出色的学生。
5．准备字母Aa—Ee的卡片。
6．准备一些包含字母Aa—Ee且学生已学过的单词图片、实物或玩具。
三、教学步骤与建议
7．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
8．请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
9．说出以该字母开头的地名单词。
10．让学生利用学过的句型This is ...造句，为导入新课做准备。
11．新课导入（Presentation）
12．设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢？教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。（Hi． / Hello．Nice to meet you． / Niceto see you again．）
13．教师指着一个学生介绍：This is my new friend．She’s from America．然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。
14．借助教学挂图学习对话。
15．借助图片，学习本课的新单词：China, America, England, 教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She / He is from ... 以达到掌握这些句型的目的。
16．学习字母：apple—Aa 　banana—Bb　cake—Cc  dog—Dd　 egg—Ee字母读音：Aa / ei / , Bb / bi: / , Cc / si:/ , Dd / di: / , Ee / i: / 。注意C的读音是 / si: / ，不要读成 / sei / 。要学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励积极大胆的学生。
17．趣味操练（Practice）
18．自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from?  I’m from A ... 字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母； Bb开始的地名：Beijing, Boston波士顿，Brazil巴西字母；Cc开始的地名：China, Canada；字母Dd开始的地名：Dalian, Dover多佛；字母Ee开始的地名：England, Egypt 埃及。
19．象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状，然后看哪组做得最象，也可叫学生判断。
20．I spy．游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片（apple, banana, cake, dog,egg）。T代表教师，S代表学生。T: I spy．S: What do you see? （教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。）T: Something．S: With what letter? T: With the letter A / B ...学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。也可让学生说 I spy．开始此游戏。
21．课堂评价（Assessment）
22．完成活动手册的内容。教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my new friend．I’m from ... 并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
23．认识字母 A，B，C，D，E。
24．学会向他人介绍自己的朋友。
25．学生看图说出三个生词（China, America, England）。
26．听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。
27．不看图认读单词，检查学生的认读能力。
28．补充活动（Additional activities）
29．用学过的句型和单词作替换练习。
30．看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。

桂馥兰香

Unit 1 This is my new friend Lesson 1教学设计
一．Teaching aims (教学目的)
1．Train student’s ability of understanding simple dialogues in English.
2．Let students know how to introduce oneself to others and also introduce their friends or others to the third person.
3．Learn and master the new words and sentences.
二．Teaching key points (教学重点)
    To master the following sentences
     Where are you from?         （你从哪里来的？）
     I am from America          （我来自美国）
     This is my new friend        （这是我新朋友）
三．Teaching difficult points (教学难点)
     Let students know how to use these introductory sentences in their real life.
四．Class preparation (课前准备)
    1. pictures                    (照片)
    2. tape recorder and tape        (录音机和录音磁带)
    3.a song(where are you from)     (歌曲)
五．Teaching process (教学过程)
    1. Warming up (热身)
      Play a song; ask some questions from students’. Thus can increase students’ interest about this lesson, and also let students have some point in their mind about this lesson. (放歌曲，从歌曲里提问题，提高学生学这节课的兴趣.)
      2.presentation (新课导入)
1）Play a game. (Show some pictures and let them to guess what is it in that picture).做游戏，通过做游戏学习这节课的新单词.
2) Play a tape, let students follows it. Then I will explain the text to the students. Pick up new words and let   students make sentences by using these new words. (让学生听录音，学生跟读。然后老师讲解，讲解过程中找出新单词，引导学生造句)
       New words: America, England, China, friend
       Sentences:  He is my new friend; he is from America/China/England.
      Give them two minutes for making new sentences.
       3.practice (趣味操练)
       Role play: divide students into small groups and let the students introduce one of the group members as a new friend to the other group...（这个游戏主要练习有关本课的听过学过的知识。）     (角色扮演）
       S1: hi, Gao wei   (你好，高伟)
       S2: hi, peter     （你好，皮特）
       S1: nice to see you again. this is my new friend, Jim; （这是新朋友，吉米）
       S2: nice to meet you, Jim. Where are you from？(你从哪里来的？)
      S3: nice to meet you, I am from America     （我来自美国）.
      ………………………
      4. Home work (作业)
      Write new words eight times
      Practice the dialogue with your friend
      Do exercise book
      5. blackboard design (板书设计)
      Where are you from？
I am from America
This is my new friend
课后反思
本课的任务基本上完成了。上课过程中我觉得，全部用英语来讲课对学生来说有点难，我还意识到有些学生对英语兴趣不够好，一部分学生的积极性很高，出现的问题可以解决，通过启发方式来提高学生的兴趣。

桂馥兰香

Unit 1 This is my new friend. Lesson 1
教案
一、教学目标
1. 知识目标
1) 认读单词 China, American, England
2) 用句型 Hi, I’m… I’m from…介绍自己，会用 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 进行问好。
2. 能力目标：培养学生听、说、表演的能力，小组合作的精神。
二、教学重点
1. 帮助学生运用Hi, I’m… I’m from…介绍自己。
2. 学习有礼貌的进行交流。
三、教学难点
对句型的熟练掌握。
四、教学过程
1. Warm—up
T: Now stand please!
Let’s sing! Hello! How are you?(边唱边作动作,唱后与学生问好Glad to meet you（学生会回答：Glad to meet you too!）——课件“歌曲”
T: Very good ,Now sit down please, everyone.
2. Presentation
1) 字母教学
T: What’s this ?——课件水果
S: apple, banana, cake, doughnut, egg.
T: What’s the first letter?
S: “A”——出示课件“A”
T: together A, A, A, A, A, A, A .(学生跟读)
Now everyone fingers up ,please!
Look point and say “Big A big A one two three , small a small a ,one.”
T: The first letter is…(学生说出B) ——出示课件“B”
Together B , B ,   B,B   B ,B , B .(学生跟读)
      
Now everyone fingers up ,please!
Look point and say “Big B big B one two , small b small b ,one.”
T: 由前两次洗动学生能直接说出C ——出示课件“C”
together C , C, C, C, C, C, C.(学生跟读)
Now everyone fingers up ,please!
Look point and say “Big C big C one , small C small C ,one.”
T: 学生说出：“D” ——出示课件“D”
Together D, D, D, D, D, D, D .(学生跟读)
Now everyone fingers up, please!
Look point and say “Big D big D one two , small d small d, one.
T: 学生说出：“E” ——出示课件“E”
together E, E, E, E, E, E, E.(学生跟读)
Now everyone fingers up ,please!
Look point and say “Big E big E one two three , small e small e ,one.
2) 句子教学
T: Look here!
指着大屏幕向生介绍Jim：
This is my new friend ,He’s from America.
带上Jim的名签向学生打招呼：
Hi! I’m Jim, I’m from America.
T: Look and Say:  Hi! I’m Jim, I’m from America.
慢读，练习几遍后，举起美国国旗问：Do you know?  S: 美国。
T: Yes,美国。——课件美国国旗
T: Read after me, America, America. America, America.
T: America, America. I’m from America. Who can?
S: 学生举手练习：America, America. I’m from America.
T: 对着屏幕问Jim :Where are you from?——课件
讲解：你从哪里来？
Jim: I’m from America
讲解: I’m from+国家就是我从……来
Together ask Jim。（引导学生一起问Jim）
T: Jim is from America, but I’m from America.——课件地图
Look here.
It’s me, I’m from China, I love China.——课件中国国旗
Read after me, China, China. China, China, I’m from China.
T: 指学生问：Where are you from ?
S: I’m from China.
Can you ask the other?
T: You are from China, I’m from China. We were from China.
T: And do you know? Who’s this?
S: 天线宝宝。——课件天线宝宝
T: He from England. ——课件英国国旗
T: Read after me, England , England. England , England.
T: Now from apple group stand up read : “England , England I’m from England.
3) 呈现课文图片
(1) Now, let’s look at the screens, please.
(2) Listen to the tape.   
(3) Read after me.   
(4) Let’s read it together, Ready! go!
3. Practice
1) Practice in groups.
2) Who can come here perform it ?
学生报分数评出优秀小组。
4. Homework.
1) Write the new letters.
2) Ask your friends where they are from.