《匆匆》练习作业

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第一课时

一、给加点字注音。

涔涔       潸潸          赤裸          徘徊           遮挽         

蒸融              伶俐            

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：                        

涔涔：                              

潸潸：                           

徘徊：                           

三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。         （　　  ）

2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。         （　　  ）

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？             （  　  ）

4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（　　   ）

5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（　     ）

四、填空。

《匆匆》是一篇       （体裁），作者是现代作家        。文章紧紧围绕“      ”二字，细腻地刻画了                        。他写过的同一体裁的作品有          、         。

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第二课时

一、照样子，写词语。   

例：泪（潸潸）     

眼（　　）　　绿（　　）　　急（　　）　　乐（　　）     

汗（　　）　　白（　　）　　笑（　　）　　哭（　　）
二、阅读《匆匆》片段，回答问题。     

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过，从我脚边（　　）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。     

1．在文中“□”处填上合适的标点。   

2．画“       ”的句子运用了        的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。     　　　　

               的时候，日子从                 。     　　　　

               的时候，日子从                 。     

3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了                         。     

4．用“　　　 ”画出文中的一个拟人句。   

5．用一句话概括本段内容。