统编版小学四年级上学期语文第6课《夜间飞行的秘密》课件PPT带教案

桂馥兰香

课件下载说明：
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课件科目：语文
课件年级：小学四年级上学期语文（第7册）
课件版本：人教部编版
课件名称：第6课《夜间飞行的秘密》
课件格式:  PPT

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桂馥兰香

6 夜间飞行的秘密.zip (1.02 MB, 下载次数: 5069)

2020-7-7 11:41 上传

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桂馥兰香

课题        夜间飞行的秘密         课型        讲读课文         授课
时间        2课时
教学
目标        1.认识“蝙、蝠”等12个生字，会写“蚊、即、科”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学
重点        教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学
难点        怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时
教学
目标        1.认识和会写生字。
2.能流利地朗读课文。
教具
准备        课件
教学设计        设计意图
导入
（  ）分钟        一、激发兴趣，引入课题
（出示蝙蝠和飞机的图片）（课件出示2）
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，他们有什么共同点呢？？我们一块儿来学习6课。
（板书：夜间飞行的秘密）
          
【设计意图：用直观的教学手段让学生容易理解。】


新课
教学
（   ）分钟        二、初读课文，了解大意
1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏”(课件出示3)
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2．书写指导。
出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶” (课件出示4)
指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文，自主学习
1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠和雷达联系在了一起。 (课件出示5)


提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了飞机·。
2．交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的奥秘，我们可以从蝙蝠说起。
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。
3．小结并质疑。
这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?
（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……)
4．引导学生自读自悟。
这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是——
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。

【设计意图：扫除字词障碍，整体感知课文内容。】

【设计意图：指导学生写好字的结构，把字写正确、写美观，养成良好的写字习惯。】

【设计意图：读句子，抓住重点词语理解课文内容。】


课堂小结及拓展延伸（  ）分钟        五、拓展延伸，体会情感
课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。 (课件出示6)
       
【设计意图：资料的积累，有助于学生了解课文内容。】


课堂作业新设计
一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。
(     )     (    )        (   )     (    )       (    )  
蝙 蝠       揭 开     躲 避         障 碍     荧 屏
二、看拼音写词语。
zhàng ài      kē xué         jià shǐ         yán jiū
(      )    (        )    （        ）     （       ）
三、仿写句子。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）
大熊猫就像_______________________，懒懒地躺在地上晒太阳。


【答案】
一、biān   jiē   bì   zhànɡ   pínɡ
二、障碍   科学   驾驶   研究
三、喝醉了的老汉

教学设计流程清晰，内容具体。

澜澜ing

有没有第二课时的教学设计