四年级学生心理健康问题反思

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我喜欢我们的李校长，他还给我们谈到了关于四年级的心理健康问题，我们比较喜欢我们的学生，但是学生总是存在心理健康问题，这个确实引起了我们的共鸣。

我有一次在上课的时候，有一个孩子总是在那里不注意听讲，我们觉得孩子总是关心她前面一个学生，我觉得她们都是女生，都是好学生，都喜欢学习，我觉得，不可能啊，我们的小女生不可能不会专心听，因为她总是不说话，看起来像乖乖女的样子，我们总是觉得孩子毕竟是孩子，关于友情啊，爱情啊还是高年级的问题。

孩子还是很敏感的，她在纸条上说的“我不知道你怎么想的，你和我不和好，不参加我的生日，我觉得很伤心”。我认为孩子很天真，原来，她在上课的时候，脑子哦里想的很复杂。

下课我给她聊了聊天，谈了谈心，她顿时豁然开朗。我觉得自己的任务很大， 觉得自己在教英语课只是一方面，孩子的心里问题才是值得关注的，他不能听见我表扬其他人，我不知道怎么办，很头疼，也跟他进行了很多次谈话。但是都没有起到任何效果，我很是苦恼，终于有一次我找到了机会，我首先给他爸爸打电话，然后自己进行教育，然后让班主任看班进行感化，然后进行上课，我一直鼓励S1希望他有一天明白老师的苦心，他这俩天好好学习了。我很欣慰，但是我发现我很累，这样的学生还有很多很多，我根本挽救不过来。我就停下自己的教学任务，做了几张PPT，对孩子进行心理教育，对爱情，友情谈了谈我自己的想法。能够更好的进行学习和进步。我觉得小助手对于老师很重要，有利于让孩子们学习，老师教差生，他也许有抵触情绪。但是孩子与孩子之间，也许就没有抵触情绪，这样能更好地适应学习！

孩子的心理健康问题，是值得我们每一位老师去深思的，但是我们去深思的，是孩子的心灵。作为小学老师，尽自己最大的能力保护孩子纯洁的心灵吧！