《雪地里的小画家》听课心得

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今天听了李老师的《雪地里的小画家》一课后，感觉本节课李老师把握很准，知识面讲得也很全面。整节课学生都表现出极大的学习热情，课一开始李老师就用课件展示了一幅美丽的雪景图，激起小朋友的学习兴趣。然后问小朋友看了此景，你想说写什么？充分调动学生学习的积极性。良好的开端是一节课成功的一半，课堂的开始就让学生喊着：“哇！下雪啦，下雪啦！”进入愉快的学习情境，营造了自主学习的氛围。

接着老师带领一年级的小朋友进入闯关模式学习，先从生字关开始，接着是词语关，然后课文关，最后是游戏环节的复习。知识层层递进，步步深入。让孩子们充满兴趣的同时，还扎实的掌握了知识。

识字是低段语文课的一个重点，识字教学中，老师让学生在读文中识字，通过自由读、指名读、开火车读、齐读各种读的形式激发学生的识字兴趣，使学生掌握字音。在美读课文时，激励学生把课文读熟。

在精读全文后，李老师设计了拓展练习，小鸡画______，小狗画______。小鸭画______，小马画______。还设计了课堂延伸：比如用因为（   ）的脚印像（   ），所以（    ）画（     ）。比如让孩子们发言，你还知道哪些动物也是冬眠的吗？这种拓展练习，让学生实施知识迁移，在生活中学习语文，不仅使学生逐渐养成留心观察周围事物的习惯，也增添了学生热爱生活，学习语文的乐趣。最后，李老师引导孩子们，“这一群小画家可真棒！他们是怎么画的呢？孩子们齐声答道：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

课文学习完毕，李老师带领孩子们边拍手边熟读课文，这么一篇充满童趣的儿童诗，孩子们越读越起劲，有些孩子甚至情不自禁的伸出小手打出了各种小动物的手势。接着李老师为了加深孩子们的记忆，巩固知识，让孩子们连线练习，孩子们看到这么多美丽的图画，争先恐后的举手要上台完成，终于在一个小朋友锲而不舍的精神下，完成了练习，孩子们都为他的坚持而鼓掌。在板书的指引下，很多孩子都可以纷纷合上课本后，流利的背出课文。

纵观整堂课，李老师的课堂语言精练、恰当，一个个问题设计的巧妙，让孩子们稍加思索便可脱口而出，教学环节设计的饶有趣味，孩子们也学的兴趣盎然。听完课后，不禁感叹，在这样一堂轻松自由的语文课上，学习真是一件幸福的事。