第10课《自然世界与人工世界》 教学设计

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教学分析

　　通过生活经验的积累与科学课上的学习，二年级学生对自然形成的事物与人工设计制造的事有着充分的感知，但是没有形成具体的清晰的概念。本课教学，在学生已有经验的基础上，为学生提供熟悉的、丰富的、包涵自然世界和人工世界事物的图片和实物，设计观察、比较、分类、游戏、调查等不同层次的探究活动，帮助学生在对不同场景的观察、分析中逐步区分自然世界和人工世界的概念。

　　主要培养的思维方法为比较和分类，选取的重点活动是：组织学生动手给石头、铅笔、叶子等身边常见的小物品分类，通过打印的图片和课件对更多种类的事物进行观察与分类，在对大量的事物进行分析的基础上建构自然世界与人工世界的概念，之后组织学生在校园内调查，区分自然世界与人工世界。

　　教学目标(内容框架)

　　一、教学目标：

　　科学概念：能识别周围环境中的自然世界和人工世界，说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

　　科学探究：通过对周围世界的观察分类及实地考察活动，提升比较与分类的思维能力。

　　科学态度：表现出对区分自然世界与人工世界的兴趣，积极参与到小组活动中去，能倾听别人的意见，乐于表达自己的想法。

　　科学.技术.社会与环境: 体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

　　教学重点：能识别周围环境中的自然世界和人工世界，说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

　　教学难点：通过对周围世界的观察与分析，识别自然世界和人工世界，提升比较与分类的思维能力。

　　二、教学准备

　　（一）学生分组材料

　　1.实物：石头、叶子、木头、蜗牛，纸张、瓷砖、铅笔、布料；

　　2.各种人工世界和自然世界的图片、卡纸、胶棒；

　　3.学生活动手册。

　　（二）教师演示材料

　　1.多媒体课件 2. 板书贴纸。

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　三、安全注意事项

　　1．校园调查要守纪律、有秩序。

　　2.不得攀折花草树木，不可随意伤害小动物。

　　教学流程示意(可选项)

　　板书设计