读书心得 《问题学生诊疗手册》读后感

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这段时间我一直在研读王晓春老师编著的《问题学生诊疗手册》，其中提到的问题生分为五大类：行为习惯型、厌学型、心理型、品德型、“好学生”型。书中详细介绍了各个类型的问题生如何诊疗的方法。看到这里时我想到了以前我所教过的一个学生，他就是老师眼中无药可救的那一类，上课在地上爬，一刻也坐不住，老师一扭脸写板书，他就溜到教师外面去玩。哪个老师提到他都头疼不已。经过和家长沟通发现他是来自一个单亲家庭，从小缺乏父爱，母亲太过溺爱！他的行为，依照在书中所描述的就是“行为习惯型”问题生。

             书中提到教育此类学生， 如果打算采取谈话或惩罚措施，一定要事先打听一下他的家长和以前的教师都给他讲过哪些道理，采取过哪些措施，如果没有什么新办法最好先别动，否则难免失败。

           凡属习惯问题，根子几乎都在家庭，他们的问题主要是家庭教育失误造成的，他们的毛病是家长惯出来的。解决这类问题生，最好能找到其家庭教育的“失误点”，让家长自觉调整，帮助孩子进步，这也是所谓的教育合力，教育好孩子不单单是学校的责任，也是家庭和整个社会的责任！

           王晓春老师的这本书正是一本为教师提供教育智慧的书。本书有分析，但不是抽象理论；有案例，但不是单纯讲故事。他用教育科学这利刀，冷静而理智地解剖着我们几乎每天都会遇到的一个个教育难题。我们在享受阅读快感的同时也受到思想的启迪。打开这本书，我们便打开了教育智慧的“百宝箱”，找到了解决问题的金钥匙。

       最后，我想说的是此书值得每位老师都来细读一番，尤其是班主任老师，它能够帮助你早日走出管理学生的迷茫，走进孩子的内心世界。