四年级语文教学心得 让学生爱上学习

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小学四年级的学生 ，如同一株刚扎根，但尚需充足营养的幼苗，阳光、 肥料、 土壤都是促其生长的重要条件。对于他们，教师如果能运用各种有效的方法给学生一个可攀登的台阶，那么，学生够一够就能摘到桃子，这种快乐的体验会让学生学习步入良性轨道，前途一片光明。

作为小学语文教师，承担着学生基础知识学习的关键作用，如何才能让低年级好动的孩子爱上学习，对学习充满兴趣呢？在新课程改革的今天，在道德课堂的实践中。我是这样做的：

首先，确立融洽的师生关系。

语文课在小学课程安排中是最多的，所以语文老师和学生见面的机会较多，没有融洽的师生关系，想搞好课堂教学无异于天方夜谭。在我的课堂上，我始终以一个亲切和蔼的形象出现在学生面前，和他们既是师生关系，也是朋友关系，所以，学生喜欢上语文课，喜欢模仿老师书写，喜欢围在我身边问这问那，我都耐心地给他们解答。“亲其师则信其道”，这样，让学生保持浓厚的学习兴趣就不是一句空话。　　

其次是目标激励　　

特级教师魏书生，巧妙地采用“画知识树”的形式，形象地为学生确立了学习的目标。具有极强的针对性。有鉴于此，在开学初、单元的第一课、每周一甚至每一课我都会明确的告诉学生咱们的学习目标是什么，在多长时间内完成可获得5颗星，多长时间内完成可获得4颗星，以此类推。同时，对不同程度的学生目标也不同，学习有困难的只要做到了认真、有明显进步就可获得红星。学生特别愿意完成近期目标，总是争先恐后的向老师“索要”他得的星，有不少同学还养成了课前预习的习惯,因为这样可以早点获得红星。

第三 ，关注学困生　

   对于班级上的学困生，我则采用指导性、鼓励性、游戏性的学习方法。让他们点滴的进步都能得到老师的认可、同学的掌声。只有这样，他们才能看到希望的曙光，渐渐体会到学习的乐趣，从而逐渐走出学习带来的阴影，实现全班共同进步的目标。　

   “万丈高楼平地起”，“千里之行，始于足下”，对于我们教学而言，没有坦途可走，却有奇趣所在。只要我们勇于探索，勤于实践，把学生看成是我们自己的孩子，把教学看成一门艺术，精心雕琢，一定会有奇迹出现，为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，让我们在新课程改革背景下，在构建道德课堂的征途中，带上勇气、带上智慧、带上奉献，一同扬帆启航吧！

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李伟利