教育反思 思考后进生的转化工作

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苏霍姆林斯基在《谈谈对“后进生”的工作》中指出：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。 

 提起学困生，每位老师都有说不完的辛酸，我也是如此。针对我们班的后进生，我为了提高成绩，我利用课间、课下进行辅导，但一直成效不大。辅导时他也认真不了多久，注意力就分散了。我也很无奈。  读了《给教师的建议后》，我深受触动。不仅语文，数学中阅读也非常的重要。当孩子学习困难时，不要靠补课，还要靠阅读。补课只是弥补了教材中没有理解的内容，而阅读不仅可以丰厚孩子的文化积淀，提升身体能力，更为重要的是能够点燃思维的火花，发展学生的智力。学习较差的孩子从喜爱的书籍入手，从培养阅读兴趣开始。 

 每天哪怕坚持看几页，至少坐下来的一段时间里能够精神集中。我会督促他继续阅读，希望在不久的将来他能转变为自己主动看书。