《拒绝二手烟》教学反思

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综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生知识，而是让学生在做中学。

本学期，我积极参加综合实践学科活动方案评比，开展《拒绝二手烟》这节课，通过反思总结，使我在教学中得到很多启发。

1.研究活动的方式多样，学生体验深刻、直观。

综合实践活动注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，我基于这个理念，在活动中组织学生开展收集资料、整理资料，开展访问调查、做实验等实践活动，这么多样的活动深深地吸引了学生主动参与研究，有效地开展活动，他们在活动过程中发现和解决了问题、体验了学习的乐趣，发展了实践能力和创新能力。

2.自己汇报成果，收获研究的喜悦。

成果汇报阶段，学生已经把自己或小组经过实践、体验所取得的收获资料进行了整理和加工，我鼓励学生用自己喜欢的方式来展示自己研究的成果，比如：采用了调查表、ppt、实验等多种形式。他们在活动中发挥自己的特长，通过用自己的方式设计、准备、交流、研讨并与同学们分享成果，他们在实践中锻炼了自己，收获了成功的喜悦，因此，我看到了学生们脸上自信的笑容。  

3.自我反思组织过程，提高教学效率。

实践活动研究性学习这门课程的开发主旨在于：为学生提供结合生活与社会的一个实践机会，在实际操作中增强团队精神，开发学生的创新能力。我对照这个宗旨进行了深刻的、客观的反思：学生的采访调查是第一次，我只对调查的方法做了比较全面的指导，但忽视了学生的安全问题，我应该与家长达成协议，调动家长陪同孩子一起去确定好的地点做调查，这样不仅能消除安全隐患，而且家长也能给孩子提一些宝贵性的建议，我在以后的教学中要注意把家长这个坚固的、有利的后盾利用起来，尽可能地提高我的教学效率。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础；不断尝试，全面提高自己的“指导”艺术；不断反思，在反思中成长、成熟起来。