国学学习优秀课例《论语·君子与小人》

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课前：拜至圣先师孔老夫子（老师带学生向孔圣人行三鞠躬礼。）

（一）创设情境、激趣导入

同学们，“三才者，天地人”。“人”是一个永恒的话题，按性别分，人可以分为哪两类？

（男人和女人）

按照国籍分我们属于？

（中国人）

中国人有哪些明显的外貌特征？

（黄皮肤、黑眼睛、黑头发）

内在特征？

（学生回答）

从道德层面来分，人又可以分哪几类？

（学生回答）

开悟大师老子按道德将人分为四种类型：圣人、君子、众人、小人，在这四种人中，你认为哪种人是最上等的？你认为哪两种人是中等人？你认为哪种人是下等人？引出课题。

今天我们就一起走进国学课堂，学习君子之风，了解君子与小人到底有哪些不同之处。

齐读课题：君子与小人（板书）

（二）反复诵读、整体感知

教师组织学生利用多种灵活多样的朗读方式，读懂字音、读通句子。

1.自由读

2.齐读

3.开火车读

4.个别读

5.按节奏读、读出古文的韵味

6.推荐一位同学读

7.分男女读（相互评价）

8.配乐读

【设计意图】通过灵活多样的朗读方式，调动学生学习的兴趣，整体感知课文，做到读准字音，读通句子，为后面理解大意作铺垫。

（三）研读赏析、理解大意

1.君子是一个怎样的人？你能不能用一个词语来形容。（仁爱、善良、知识渊博、见义勇为……）

2.小人是一个怎样的人？你能不能用一个词语来形容。（小气、自私、自利、贪财……）

3.读着读着，你喜欢课文的哪一句？或者你对哪句有所理解，同学交流。

4.小组讨论：结合老师的讲解和课文注释理解课文各则，抓住君子、小人之别的要领，再分析具体不同的表现、理解句子。（学生讨论、汇报）

5.欣赏漫画、找到对应课文的句子，再次理解其意。

6.结合自己日常生活、剖析自己平时的言行，做到君子坦荡荡,敢于剖析自己、敢于改过、要有君子风范。生活中我们有没有遵照君子的标准去做呢？

学生自由回答，我们生活中有时会因为图一时方便，图自己的利益而做出一些不合君子行为规范的事。比如：在食堂排队打饭时会有插队的现象；有抄袭同学作业的现象；过马路时有闯红灯的现象……

【小结】现实生活中，我们会图一时方便，会为了自己或自己班上的利益做出一些有损别人利益的事情，有时候也做出一些违反了班规校纪的事情，做君子真不是一件容易的事呀！
  
【设计意图】通过同学们的小组讨论、漫画欣赏、理解句意，使大家明白君子的道德规范是需要我们在生活中时时事事都严格要求自己，才可能做到，是很不容易做到的！

（四）联系生活、拓展延伸

1.过渡：在《论语》中，“君子”一词共出现了107次，而与“君子”相对的“小人”在论语中出现了24次，还有如：

子曰：“君子成人之美，小人 _____  ”。

子曰：“君子周而不比；小人______ ”。

2.《论语》中给我们描述的君子，除了是一个善良的人，一个高尚的人，还有什么特征？

3.君子：仁（人） 知（者） 勇（士）

教师结合学生回答板书写出：

君子：仁人，知者，勇士     小人：忧， 惑， 惧

4.思考：“君子”的思想过时了吗？

这个世界永远需要君子——

君子多了，______的人就会少了……

【教师小结】是的，君子在我们每个人的心中是崇高的，伟大的，是知识渊博的，是勇往直前的，是温文尔雅的，就好像诗人和英雄的合体。大家同意吗？同学们，你们了解在我国漫漫五千年的历史中哪些人可以被称为君子呢？

给我们讲讲他们的故事吧！学生把准备的故事进行展示：

如：岳飞：精忠报国，写下脍炙人口的《满江红》
   
诸葛亮：足智多谋，鞠躬尽瘁，羽扇纶巾，代表作《出师表》

周恩来：一生辛劳，一心为公，从小就知道为中华之崛起而读书。

包拯：大公无私，不畏强权，有勇有谋，尊嫂如母，还有孔子、颜回、苏武……等等。

【设计意图】让学生说故事是让学生不忘英雄，有榜样可依可循，能进一步明白君子的意思，知道君子的真正含义，还可以养成学生自己整理收集有用资料的习惯。
  
（五）教师总结、背诵积累

   让我们静下心来，背诵。

   君子和小人只有一步之遥，每个人的内心其实都希望自己能成为君子，因为“人之初，性本善”嘛，可是在很多时候，我们心中总有个“小人”在说：“这样做更方便些，这样做更省事些，这样做对我们更有利些！”我们心中的君子可能会被动摇，甚至作一些让步。让我们永远记住那些圣人先贤的话“穷者独善其身，达者兼济天下”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，都努力向我们心中的君子靠近点，再靠近点！

  【设计意图】说这番话是想告诉学生君子和小人之间距离其实很近，我们只有以君子为榜样，时时提醒自己注意言行的规范有礼，才会使我们的言谈举止更接近君子，我们的社会才能更加文明。

（六）作业布置

1.将今天所学讲给家人和好朋友听，传播我们的国学知识。

2.跟家长交流一下自己的看法，写篇日记。

（七）板书设计

君子与小人
   君子：                       小人：
仁（人）                       忧
知（者）                       惑
勇（士）                       惧