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[设计构想]
一、教学指导思想： 根据新课标的要求，在高中进行健身操教学可以培养学生的动作协调性和准确性，可以全面锻炼学生身体，促进其身心全面发展。使学生掌握健身操的有关知识、技能，养成自觉锻炼的习惯，充分调动学生参与运动的积极性和主动性，学生还可以参与健身操的创编，发挥学生的想象力和创造力。教学中充分应用自主式、合作式学习方式，可以培养学生团结互助、合作创新的精神。 二、教与学设计思路： 通过对所教的高一学生进行学情分析，以及健身操教学特点，结合新课标的要求，设计的教学思路如下： （1）根据女生爱美的心理，引领学生进入健身操的运动之门，让他们爱上这项运动； （2）依据简单易学，循序渐进的原则精心选择教学内容，激发学生的学习兴趣； （3）依据新课标，注重培养学生的自主学习、探究学习的能力，边学边用，逐步推进学生思考、改进、提高。 （4）在教学中注重使学生多用友伴式、小组合作式学习方式，培养学生的团结协作的意识和团队精神，发挥集体作用共同提高。 （5）教学过程中注重个体差异，因材施教。 （6）心理健康教育和思想教育贯穿教学过程。 三、教与学策略： 在健身操教学中主要考虑应用以下策略： 1、教育引导学生充分认识健身操在高中体育中的地位、作用及健身效果，引起学生重视并积极参与。 2、正确运用示范与讲解，及时指导和纠正错误动作。 3、合理组织调动队形，准确应用口令和音乐。 4、组织学生互相交流，引导学生互相学习、互相帮助，共同提高。 5、教会学生自主学习和合作学习，学会个人创编和合作创编，为终身学习和锻炼奠定良好的基础。 四、教与学的方式方法 1、教学中教师主要采用的教法有： 示范法、讲解法、问题法、纠错法、引导法、激励法、分组法等。 2、学生学习中主要采用的学习法有： 模仿练习法、提问法、分组讨论法、自主学习法、合作学习法、创新法等。
水平五高一年级“健身操”第一课时教案设计
学习水平 | | | | | | | 1、掌握踏步组合动作的要领，并且能够合音乐的节拍熟练完成动作，展示出动作所具有的美感。 2、通过练习培养学生的动作节奏感和韵律感，发展身体的协调性，帮助学生养成积极锻炼的习惯。 3、培养学生经常跳健身操的兴趣，培养学生相互间的合作、协调的集体主义精神。 | | | | | | | | | | | | | | |
1、检查常规并安排见习生活动。 2、宣布教学内容。 3、带领学生做音乐热身操。 4、要求：动作舒展大方、规范到位。 |
1、体委检查人数并报告出勤情况。 2、了解本课内容，做好准备。 3、随音乐模仿教师动作做热身。 4、合上节拍，动作舒展大方。 | | | |
1、示范踏步组合。
2、引导学生发现踏步组合操的特点。
3、慢动作示范并讲解每节动作并口令带领学生练习。
4、口令组织学生连贯动作练习。
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1、观看组合，寻找特点。
2、表述发现的特点：动作呈对称性，具有节奏性和协调性。
3、跟随教师做慢动作练习。
4、听口令按要求完成动作。 | |
教学程序 | | | | | |
| 5、组织学生分组跟随音乐练习动作。 6、巡视并个别指导。
7、组织学生展示成果并组织学生评价。 | 5、由各小组长带领，练习动作。
6、有问题可以自己解决，也可以问老师或同学。 7、展示成果，并积极参与评价交流。 |
主动学习
合作学习
积极探索
勇于展示
相互合作
共同提高 | | 1、讲解创编要求： 依据所学步法进行手臂和队形的创编， 2、组织学生分小组进行自由创编。 3、组织学生在教师统一指导下进行创编。 4、集体展示师生合作的小团体操。 | 1、了解创编要求，积极投入思考。
2、齐心合力搞好小组创编，并进行练习。 3、跟随教师一同创编，并积极练习。 4、全力展示所编小团体操，展现青春风采。 | | |
1、带领学生随音乐做放松操练习。 2、引导学生交流运动的感受。 3、教师总结，布置作业。 |
1、听音乐跟随教师做放松动作。
2、积极表述运动感受和收获。
3、师生再见，并帮助回收器材。 | | | 1、复习已经学习的踏步组合和集体创编的小团体操。 2、通过各种途径查阅有关健身操的知识。 | | 1、在音乐伴奏下，学生充分体会到健身操的乐趣，提高学生的学习兴趣和热情。 2、由于学生动作还不够完美，在以后教学中要采取相应的练习方法改善学生动作姿态。 | | | | 1、练习密度：约在40%—50% 2、平均心率：约在130—140次/分 |
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发表于 2020-5-31 07:52:11
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