线上教学经验——科学学科分享

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疫情期间，我校各学科的线上教学工作有条不紊的开展起来，我仅代表科学教研组，就线上教学期间，如何提升学生的科学学科兴趣，也可以说是，如何提升学生和家长对科学学科的重视，作如下总结和分享。

我将从四个方面进行阐述：1.从自身做起，重视学科教学；2.通过展示动画，吸引学习兴趣；3.组织动手实践，激发学习兴趣；4.变通作业形式，减轻孩子负担。

首先是从每一个科学教师自身做起，重视本学科的教学工作。科学虽然已被确立为主课，但学科仍处于起步阶段，我们缺乏专业的科学老师，因此出现了以下两种情况：1.兼职教师以数学为主业，以科学为副业；2.全职教师教学方法欠缺，实践操作能力欠缺，自身心理上还处于不自信状态。因此，要想让孩子对科学感兴趣，我们首先要把自己变成权威，深入教研，用知识武装自己，让孩子信任自己。线上教学正式开始之前，在龙飞组长丰富的资源共享和指导下，我便到处搜寻教参，视频，课件等教学资源，每一节课至少找到两篇自己比较满意的教案，通过研读、对比、修改，定出适合自己的最终方案。在接到观看省直播课的消息后，我也总是在每节课前早早熟悉教材内容，听课时把精力用在琢磨省优秀教师的教学思路和方法上，学至己用。作业方面，提前自行购买教辅，斟酌精简后再把作业布置下去。周一到周五，隔天在钉钉家校本发布任务，并于学生一一互动点评，加强师生感情及联系。我相信，只要老师们足够重视和认真，在孩子们心中科学和语数外是难分伯仲的。

通过展示动画，吸引学习兴趣。科学这门学科中，很多内容比较抽象，例如声、光、电等。建议大家针对自己的教学内容，搜一些适合课前观看的教学视频，可用于前置性教学，以作铺垫，再搜一些课后的视频，帮助孩子更好的理解课堂内容。并且在线上教学期间，这种方式更容易教师操作，也更加能吸引孩子的注意力。

组织动手实践，激发学习兴趣。这可以说是科学与其他学科相比，最大的优势所在。因为我家里的孩子也在参加每日的学习打卡，我发现她一遇到讲故事背儿歌就面无表情，相反如果是做手工做实验，就两眼放光。可见孩子的天性就是好动，因此教师应多组织学生做实验，做作品，在动手的过程中，他们不仅体会到知识实践的意义，有时也会感到自己知识的不足，从而引起新的学习兴趣和需要。同时，他们的探究欲望也会日渐增长。

变通作业形式，减轻孩子负担。可以对教学中重点内容，从老旧的“背诵”“默写”等形式，改为“今天我来当老师”，录一段讲解视频上传；或者以“给爸爸妈妈涨知识”为主题，把生硬的背诵变为知识内化后的讲解。也可以在保证教学重难点基本完成的情况下，给孩子们布置一些形式新颖的作业，让孩子对学科始终怀有新鲜感。

总之，在线上教学期间，教师应该向学生提供充分的实验探究的机会，营造宽松有趣的学习氛围，只有这样，才能更好的提高学生的学科兴趣，更好的完成教学任务。