科学小制作《做陀螺》课后反思

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一、充分的准备活动是活动顺利开展的前提。

晨间活动时，我准备的活动材料有：卡纸，牙签，油画棒、剪刀，寻找画圆形陀螺用的大小合适的圆形模子：橡皮泥盖子，几卷双面胶（胶带的里圈的圆形大小也合适），药用瓶盖、泡沫板、。在我剪好圆形装饰好，将牙签插在卡纸中心点后，这个陀螺怎么也转不起来，而且卡纸上的洞很快松动，卡纸从牙签中间滑落了下来。我考虑是否圆形太大或牙签太尖，可是反复实验、改动都没有效果。于是我决定改变材料，我把卡纸改成了橡皮纸，这一回一次就成功了。于是，我舍弃了卡纸，立刻准备了各色的橡皮纸，药用瓶盖。活动材料的有效更换确保活动的顺利开展，并让幼儿获得成功的体验。

二、放手给幼儿创作的机会，让幼儿获得成功的体验。

由于活动材料的改变，使教学环节也有了调整。由于橡皮纸本身就有鲜艳的颜色，所以原本的装饰底板的环节删去了。孩子们很快完成了制作一个陀螺的任务。并且提出再做一个其他颜色的陀螺的要求，我立刻增加了一些橡皮纸，橡皮盖子，满足他们的要求。在制作过程中，我发现了孩子们的创意，在我讲解制作步骤时是这样说的：“先用模子放在橡皮纸上描出圆形，然后沿着线剪下来。”有的孩子并没有按部就班，他们用橡皮泥盖子在橡皮纸上用力一按，结果就出现了一个清晰的圆形的印痕，于是就省去了用线描的步奏。孩子们在制作中随时都会闪现智慧的火花，让我惊喜不已。

三、打破常规，让幼儿在玩乐中继续探索。

制作好陀螺后，孩子们就想转陀螺比赛，可是同桌上的幼儿有的还没有完成，桌上堆着的材料，会阻碍陀螺的转动。于是我让先做好的幼儿到活动室的空地上来转陀螺比赛。很快他们发现，有的陀螺转不起来，于是一起寻找原因：做得象夹心饼干（三层橡皮纸做的）的陀螺是因为圆形太重了，的陀螺是因为中心点偏了所以转不起来。不用教师总结，他们说得条条有理。并会纠正自己的不足。整节活动孩子在操作实践中学会自己寻找解决的办法。他们成了课堂的真正主人。