读书随笔 读《中小学管理评价》心得

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为了深入了解学校的管理与评价，能在自己的岗位上发挥出示范作用，读了一本《中小学校管理评价》一书，书里面涉及教育政策方针、中小学管理评价内容、学校管理过程中的典型案例等等。通过这本书的学习，我深刻认识到了教育改革的方向，教育的科学性针对性。对于此书我只粗粗读了《第二章，学生管理第三章，课程与教学管理》现将读后感书写如下。

在学生管理这一章书中提到，学生管理的目标就是要贯彻党的教育方针，全面落实国家提出的教育要求，切实保证下一代的健康成长和全面发展。学校在学生管理方面的工作可以概括为四个方面：1、加强学生的品德教育；2、促进学生的体质健康发展；3、加强学生心理健康教育；4、加强学生学业状况管理。在阐述这四个方面的同进书中列举了很多教育案例，包括案例描述，案例评析这二部分。既有详细的案例呈现，也有案例所带来的启示，可以使读者在案例的剖析中加深对中小学管理的理解，提高管理评价能力。这些案例基本上都是生活中、教育过程中生动鲜活，浅显易懂的例子，能够做到接地气，这样才更能够促动读者心灵，引起共鸣。读了此章，我明白了培养学生的爱国主义集体主义精神，教育学生学会尊重他人，团结友爱集体成员，教育学生爱班级，爱学校，为集体服务，培养学生具有良好的文明习惯，掌握做人做事的原则和方法。学生热爱劳动，尊重劳动人民，培养学生的自尊自爱，自立自强开拓创新的的精神。

教育无小事，事事皆教育；管理无大小，处处皆管理。学校管理是复杂、多元的，只有从生态、立体的角度来加以审视，才能避免以偏概全。第三章主要讲了课程管理与教学管理两方面的内容。其中课程管理主要从课程规划、课程开发、课程实施、课程评价四方面进行论述,课程实施讲的是要有实施方案、途径和实施效果。课程评价是依据一定的评价标准，采取定性与定量相结合胡方法收集信息进行判断。书中讲述了，评价应该体现评价主体互动化、评价内容多元化、评价过程动态化等基本理念。

说实话刚拿到这本书的时候我放在桌子上好久都没动过，觉得这是一本关于章程，条条框框很严谨的一本书，但当我打开到课程评价这页简单读了几页后，我发现这里面有好多我值得学习的东西，才又开始仔细品读，做为我们幼儿园，现在的课程评价要遵循现在的几个原则：1．评价应有利于改进与发展课程。2．评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。3．评价要有利于幼儿的发展。4．评价应该科学、有效。其根本目的也是为了幼儿全面发展，当然评价具体目的是1、课程方案形成之前评价目的；2、课程方案实施过程中评价的目的；3、课程实施结束后评价的目的。对比书中的中小学课程评价基本类似，这样一来说明，我们所有的教育都是让孩子们全面发展，让孩子们成长为健康的有用之人。

以上是我对书中这二章内容自己的一点粗略感悟，我还要继续细细品读这本书，把书中对我有帮助的东西全部内化，提高自己的管理内涵。