《要下雨了》第二课时教学反思

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一、授课内容：《要下雨了》第二课时

二、授课重点

1.规范书写“呀、呢、吗、吧”4个生字。

2.正确朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文的对话。

3.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成原因。

三、学习难点

1、书写难点：

呀：7笔写成，左右结构。“口”字写在左上格右下角，“牙”要写得窄一些，横靠近竖中线起笔，最后一笔撇要舒展。

吗：6笔写成，左右结构，左窄右宽，左低右高。“马”第一笔横折从竖中线上起笔，长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。

呢：8笔写成，左右结构，左低右高。“尼”的长撇穿插到“口”的下边，下半部分是“匕”，不要写成“七”。

吧：7笔写成，左右结构，左右部分上部齐平，第三笔横在横中线上部，竖弯钩的竖在竖中线上运笔。

2、朗读指导：

本课为一篇短文，同学们要学会：（1）借助拼音正确朗读课文；（2）读好问句和感叹句；

3、理解大意：

同学们在文章意思时，主要是能够尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成原因。回答问题语言表达清晰，用上“因为......所以......”的句式来回答。



整节课大部分学生能够做到认真听讲，积极回答问题，及时通过语音、图片等形式进行互动。在指导书写环节，引导学生先观察生字和关键笔画，说出注意的地方，同时做到及时补充。在展评环节，通过两位学生的书写进行点评，提醒学生对照范字及时修改。但是通过展评发现仍有一部分学生书写不认真，应付、敷衍，今后将通过作业检查对书写不认真的学生严格要求，课堂上给予更多的关注。



在课文学习环节，通过示范回答引导学生规范回答，通过大部分学生的反馈了解到学生对课文的掌握较好，理解到位，并且能够清晰地进行表达，是整节课达到了一个较好的效果。

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二七区四季路第二小学 程雪凡