20.《肥皂泡》教学过程及教学反思

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教学目标

1.认识8个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

评价任务：

1.通过互读、领读等形式，会正确拼读8个生字，会正确书写12个生字。（达到目标１） 

2.在认识生字的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，通过初读课文了解课文内容。（达到目标２）

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

活动

1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）

二、检查预习，学习生字

活动一：

1、 检查生字词

（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）

廊子 若是 娇软 薄球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望

木碗 透明 扯成 仰望 越过 和弄和弄  蘸上 黏稠  散裂

2、 开火车认读。易读错的词的多读几遍。

3、 作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）

三、学习写字，练习巩固

活动一：

1．出示几个要求会写的大字。（廊、仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。

2．动画演示“廊”、“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。

“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。

3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。

四、作业布置

回家制造肥皂水，感受吹泡泡的乐趣。

教学反思：

在课堂教学中，我抓住”做肥皂水”、“吹肥皂泡”、“想肥皂泡”这一线索，利用这一游戏展开教学，学生有了生活经验，学习兴趣比较浓厚。朗读课文是非常重要的，因此我提出让学生通过多种方式反复读课文，来加深对课文的理解。背诵最后一个自然段。

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二七区齐礼闫小学  张亚东