21、《我不能失信》教学过程及教学反思

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教学目标

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课5个生字。

    2、能概括课文的主要内容。

3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。

评价任务

    评价任务一: 通过随文识字的方式认识本课5个生字，通过多种方式练习有感情地朗读课文。

评价任务二: 通过默读课文、全班交流能说出课文讲了一件什么事，了解宋庆龄诚实守信的品质特点。

评价任务三：在学习文章的基础上，联系生活和同学交流读后的感受。

教学过程：

环节一、谈话激趣，导入课题

活动：

1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?板书活动

2、质疑课题:看到这个题目你会产生哪些疑问

二、初读感知

活动一：

1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3将字卡打乱,学生摆放字词。

活动二：

    讨论疏解

    a.故事发生在什么时间?

    文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

c.完整地说说课文主要讲了一件什么。

三、分角色朗读

活动

   1 、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练闷习,然后小组间比赛。

   2、组内安排角色,各组练习。

   3、小组进行比赛。

4、 同学评议,推选优胜组。

四、讨论深化

活动

1、读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为么?如果是你,你会怎样处理这件事？

2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?

作业布置

1、 搜集有关宋庆龄的小故事。

2、 你还知道哪些有关诚信方面的名言、警句？找一些写下来。

教学反思：

本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在阅读中体会语言文字的魅力。在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的优秀品质，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。

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二七区齐礼闫小学  张亚东