四年级美术教学随笔——我谈剪纸的创新与包容

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   关于剪纸的介绍是：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认以、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。

      我认为：剪纸艺术是包容的，不应该拘谨或割裂于制作技法是剪、是刻、是手撕等方法的。祖国各地表现剪纸的形式很多，“百家争鸣，百花齐放”这样剪纸的创作、内容、形式不更丰富吗？作品的丰富，会促进更多地人们群众参与和喜爱剪纸艺术。

剪纸，又称剪花、窗花、刻纸，是中国有五千年的文化传承，是中华民族历史悠久的民间工艺，不仅包含丰富的物质文化遗产，非物质文化遗产更是种类繁多，数量惊人。这其中，剪纸艺术就是我国民间非物质文化遗产中的瑰宝起源于汉代，之后经历代发展到清代最为鼎盛。现在已经成为我国非物质文化遗产项目，我能成为剪纸艺术的爱好者，找到了生活的目标和努力的方向。

      我在学校领导的大力支持下，开展剪纸教学已经八年了。为了让更多的剪纸更多地学生和群众了解和喜欢剪纸艺术，我在开始剪纸教学的时候，也想了许多方法来降低学习剪纸艺术的难度，为了解决课堂学生学习剪纸安全，在剪纸工具的选择也下了很大的功夫。剪纸教学的图案设计的搜集和整理也是贴近学生生活。

       我在刚开始接触剪纸教学的时候，我也是结合自己的所学和自己的理解来创作剪纸作品。由于是原创图案，得到了领导的认可和学生的喜爱，让学生感受到剪纸虽是传统艺术，但也可表现新的内容。我是美术教师，作为一个剪纸爱好者，从工具的选择、从剪纸的图案也经过不断的积累，从对折剪、团花到剪纸的创作，内容教学内容变得很丰富了。

        一幅剪纸作品的好坏，工具的选择至关重要。如果工具不顺手或选择不对，剪起纸来就会费时费力，质量还不高。由于我刚开始对剪纸的制作就是用普通的剪刀和壁纸刀，制作的剪纸图案造型不流畅，经常出现断裂现象。后来经过和剪纸大师的学习和交流才知道，剪纸用的剪刀是特制的。刻刀是自制的刀片才顺手。工具的改进和顺手，我的剪纸作品从数量和质量得到了提升。

         今年有幸参与了在南京举行的“全国非遗剪纸文化进校园暨师生剪纸作品展”活动。看到来自全国各地的剪纸大师的精湛的剪纸技艺表演，让我叹为观止。让我感到自己要走的路还很远。在大师面前，我还是小学生。看了他们的剪纸表演，都是选择轻便、灵活、剪刀头小的专用剪纸剪刀，陈竟教授并不赞成制作剪纸用刻刀。我在平时制作剪纸时，除了剪刀，在剪纸过程中，刻刀、刻板、打孔器、彩纸、胶棒和透明包装纸也是必需的。刻刀的刀头也多种多样，在实际操作中要根据作品的纸张和细致程度选择省时省力的刻刀片，一个合适的刻刀能让效率翻倍。刻纸也有很多优势，如一次完成的数量较多，而且造型制作上也降低了难度。

        我用的剪纸刻板是蜡制的，用废纸垫着，易于在刻的过程中，旋转作品，方便快捷。有时也用一些特殊的工具，如：选择最适宜的打孔器。剪好作品后，可以把作品粘到硬一点的白纸上，注意粘贴时把握好胶的用量。最后，为了保护作品，还装到透明的包装袋里。

        刚开始制作剪纸时，我是在网络上选择一些自己喜欢的图案来练习。简单地说剪纸分对称和非对称剪纸。对称剪纸时，首先把纸张按照一定的规律折叠：两折、三折、四折、五折等，其次在折好的纸上画出相应的图案，按照图案把多余的剪下，最后展开，一个对称的剪纸就跃然纸上了。经过认真的装裱，作品显得就很生动了。

       我利用荥阳象棋文化创作的《象棋剪纸》融合了象棋文化与剪纸艺术的深厚渊源。在制作工艺与荥阳地域风格特色展现了中华传统民间艺术在新时期的精彩呈现。我和我的团队根据自己的教学实践编写的《特色剪纸》从剪纸历史、剪纸特点、剪纸技法和剪纸创作详细地介绍了剪纸的文化知识。

       我在初期制作剪纸时，由于力度掌握的不到位，在剪细小处，留有纸张粗糙的碎毛，剪出来的作品不光滑。后来经过请教名师，在自己坚持下，很享受剪纸的过程；用自己的耐心和信心，坚持八年，制作剪纸就要求剪纸制作者要有足够的耐心和信心去完成这项细活；剪纸是一个技巧工作，熟能生巧，在掌握基本技巧后经过积累，成果显著。

       我的原创已经有了好几个系列，令人赏心悦目。剪纸作品融合了荥阳本土文化和对生活美好的追求形成了自己的艺术风格，今后将，继续在学习剪纸的路上执着前行，更好地弘扬中国剪纸艺术，传承好中国的非物质文化遗产。

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我谈剪纸的创新与包容（四班 二组 任建鲲  美术 ）