爱得深邃，活出精彩 ——《做最好的班主任》读后感

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  疫情突袭，班主任蔡老师恰好出国了，被阻在外不能回来，我这个代理班主任就抖擞出战了。一个多月的和学生不见面的班主任工作内容繁多，填表、排查、线上学习、心理辅导，忙得不亦乐乎。李镇西老师的《做最好的班主任》成了我的枕边书，指导我把班主任工作做深做细做好。“北有魏书生，南有李镇西”，这是教育界上人人皆知的事。《做最好的班主任》是李镇西老师爱心智慧的结晶，他语文的笔墨刻画了崇高的教育理念，也教给了我为人、为师的道理。
     “我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。从书中读到李老师记录自己在班级管理中一个个真实的故事，不但让我感到他是用真心、爱心、耐心、细心去换取孩子们纯真的笑容，还让我感到他是一个真正幸福的班主任。
      在席卷全球的疫情面前，作为班主任我要密切关注学生的出行和接触人员情况。在举国上下抗击疫情的初期，我挨个排查学生的所处地点，有时微信联系不上就打电话，期间有两个学生电话从早晨联系直到晚上也联系不上，焦急的我一直打电话到晚上十二点，终于了解到家长电话坏了，家里平安，体温正常才安心。我给处在外地的学生每人建立一个文件夹，详细记录他们的行程，返郑一个填一个表格，除记录返郑日期和隔离住所等信息之外，结合自己隔离的经验，对返郑学生做了贴心提醒。一一叮嘱他们返郑路上注意安全，不摸公共设施，备足食物和日用品配合社区按要求隔离，进家门之前，先把衣物消毒，进门就洗手等事项，学生倍感温馨。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。他的爱是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；他的爱不是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。他的爱是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，是民和平等，是把“童年还给童年”，是为学生的“美丽人生”奠定的美好开端。
      特殊时期的面对面授课变成了隔屏教学，我想这样的方式更要关注学生的心理变化，每次网络直播课前，和学生分享自己的收获，也连线一位学生分享自己的收获，或是一个道理或是一件趣事或是对同学或老师的话，如此打开学生长期闷在房间的心扉，舒缓学生居家的郁郁心情。通过“空中课堂”保证学生的有效学习的确是对师生的一次挑战。尤其是“后进生”，本来基础薄弱，在家自律性又差，老师的监督真是长鞭莫及。为了尽量是监督有效，早晨打电话抽查学生的上课准备成了监督的一个措施。一个周三早晨8点，打电话遇到一个同学还没起床，我的心情立马急躁起来，真想发一通脾气，稍稍等待了几秒钟，我把要说的“怎么那么懒？怪不得学习不好……”换成了“太阳很高了，其他同学都在等咱一起学习呢”。那边连连答应。我知道他已经很不好意思了。后来几次的抽查，他再也没有迟到过。
       鉴于两个班的数学教学，把“后进生”捆绑在一起组建小团队是我的一个尝试。焦虑到居家学习的枯燥，埋头作业的辛劳，我把每天的计算练习，换成了模仿老师讲例题的任务，他们领到不用写的作业，积极性高了许多，每天交作业比原来主动很多。另外，在学校领导的引领下，我每周总结学生的学习情况，颁发电子奖状，让学生感到老师一直在关注他们。这个群里，除了发学习有关的语音，我还会每天发一段鼓舞人心的心灵鸡汤给他们不荒废光阴的心理暗示。
       其实，这段居家学习的日子里，涌现出了一大批进步的学生，线上的交流更容易让我走进他们的心，冀梓旭同学就是其一。原来，不记作业，不写作业似乎是他的专利，对每门课程都失去了信心，渐渐他被遗忘在干瘪的土壤里，没有发芽的机会。但是，近段的居家学习，我在“后进生团队群里”天天表扬他有潜力，每天任务完成迅速，偶尔完成作业有困难，我会私信单独给他指导，然后再让他发在群里，我会公开表扬他。他马上就会很有礼貌地回应我，下次更积极地提交作业。
       在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：、写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、安排当干部、对手竞赛、学生作文表扬、推荐好书。尤其是写“每日九问”真正落实了“吾日三省吾身的处世哲学。一问今天影响同学学习没有？二问今天上课开小差没有?三问今天学习提出什么问题没有?四问今天功课复习预习没有?五问今天做过不文明的事没有?六问今天说过脏话没有?七问今天战胜弱点没有?八问今天有进步没有?九问今天有什么遗憾没有?
      李老师对学生的爱是全面的，当我们更多关注后进生转化时，他从未放松对优等生的栽培与拔高。他常用的培养方法有：引导他们树立志向、帮助他们认识自己、教育优等生保持童心、激励优等生超越自我、训练优等生受挫心理、培养优等生的创造能力。他把优等生培养的侧重点从学习质量的指导转移到品行指导上来。在李老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李老师处不仅仅学到了知识，更重要的是培养了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！
      书中很多警句常萦绕在耳边：“永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说‘你是不可救药的’”。我要学的是他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩，我是一个最幸福的班主任！