九年级语文听课反思 由一节试卷评讲课引发的反思

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今天听了九年级王老师的一节试卷评讲课。因为我想趁着这个机会，听听数学组所有老师的课，了解每个人讲课的优点，见贤思齐焉，不贤而内自省也。

王老师是按照学生的错题，从前往后讲的。听完10分钟左右，我觉得她的第一个优点就是语速适当，不快不慢，非常地稳。第二个优点是语言非常简洁，而且数学用语非常规范，这两个地方都是我目前所做不到的，也是我一直想要修炼的。

第一道是找规律的问题，在讲完这道题之后，王老师还做了总结：做找规律的问题，要先写出几个，然后再观察关系，在这个题中，是观察“底数”和“指数”的关系，但是我一般都说是“角标”和“指数”的关系，有时候连“指数”这个词都想不到，说不上来，以后我要在这些方面继续加强，多运用规范的数学语言进行题目的讲解，这样学生的语言才会慢慢规范起来。如果我的语言不规范的话，那么学生的语言一定不会规范的。

第二道是与圆有关的计算问题，这类问题，王老师首先说了方法，即运用和差法，将阴影部分面积表示成规则图形的面积和或者差的方法。其中包括直接和差法和间接和差法。间接和差法就是先对阴影部分进行面积分割，再对部分运用和差法。我也在上九年级的课，在讲到此类问题的时候，我也表述了这类意思，但是却没有总结成“和差法”这种简单易记的方法，我觉得以后我应该多向一些教辅资料学习，学习一些朗朗上口的方法，也便于向学生讲述。

第三道题是填空题最后一道，也就是第15题，这类题一般班里只有个别同学能做出来。王老师班里有一个同学做了出来，于是他就让这个同学录制了讲解视频，进行讲解。其实我也让学生录制过讲解视频，只不过学生的语言不规范，甚至不能连词成句，当时我对自己的教学方式进行了深刻的反思。我想，如果学生表述不出来，那么他的思想一定不是清晰的。而王老师班里这名同学，则表现出以下这些特点：一是讲解非常流畅，说明思路非常流畅。二是语言比较规范，包括作辅助线，说明三角形等等，都非常地规范。其实这说明王老师对学生的培养是非常到位的。我想以后我也要多在这些方面培养学生，让他们不仅会做题，而且会说，会讲，这样才能慢慢培养出能力。

随着工作时间的延长，越来越觉得教学是一项艺术。管理学生是一项艺术，课堂设计是一项艺术，语言是一项艺术，老师的每一个肢体动作都是一项艺术。回忆当初，我懵懵懂懂地推开了教育这扇大门，却没有想到，大门里有这么丰富的世界，而且很多东西都隐藏在表象下面，需要不断研究，不断学习才能发现其中的教育规律。

另外我也发现了，教育是一门实践的科学。也就是说，很多道理和规律，甚至工作方法都是在自己的实践中不断形成，不断总结出来的。没有实践，就没有任何发言权。所以让我们勇敢地投入到教育实践中来吧，这里面有广阔的大海，也有暴风骤雨，甚至冰雹雪花，让我们不寒而栗，但我们只有以海燕精神，才有可能有所成就，让暴风雨来得更猛烈些吧！