面临复课，开学后老师应该怎么做？

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春光如许，随着疫情防控形势持续向好，高三、初三已经有序开始复课，相信我们也为之不远了。复课后，对居家上网课所学内容，从头再仔细讲一遍，对很多网课学习较好的学生来说，属于重复学习，未免浪费时间。若接着讲新课，对于网课学习不扎实的学困生，恐怕会更跟不上进度，两极分化会更严重。复课开学后，这课到底该如何上？老师该如何做？成为我们必须要考虑的问题。为此，我们以此为议题进行了一次教研活动。经过讨论，我们教研组觉得从以下几方面做起：

第一，学习领会教育部编写的新型冠状病毒肺炎防控指南，配合学校做好疫情防控工作预案。把疫情当作教材，用足用活抗击疫情过程中涌现的先进人物和感人事迹，激发学生们的奋发精神，加强心理健康教育、卫生习惯培养、调整不良心态，营造一个安全舒适、积极向上的学习氛围。

第二，组织活动，摸清学生学情。近两个月的居家线上学习，由于师生互动、学生参与、家长监管等情况不同，学生的学习情况必定差异不小。组织一些检测活动，对在家学习做一次整体评估，结合学生在家学习时的反馈，对学生的学习情况进行梳理归类，分清共性问题和个性问题，尽可能摸清学生学情。

第三，整合教学内容，备好课。开展教研组研讨活动，对本学期教学内容进行整合、调整、补充。从学生实际出发，根据本学期时间，把教材变“薄”、变“趣”、变“实”，处理好教材与教、教材与学、线上已学内容与未学内容的关系，使学生学得快，学得精，学得有效，力求达到正常学期的教学效果。

四、注意关注学生差异，有针对的引导。针对学生整体进行分析，找出共性问题，又要针对学生个体进行分析，明确个性问题；加强学生的个别指导与学习困难学生的及时帮扶，减少学生两极分化和学习掉队。

春已暖，花已开，我们时刻准备着……