小学音乐教师品质教师成长共同体指导计划

网站工作室

当今时代是发展的时代，是创新的时代，经开区教育提出来品质教育的至臻理念，对我们的教学发展提出来更高的要求。同时，成立品质教师共同体，以研促教，提升自我，给我们一次发展、充实自我的机会。为了更好的完成这次研究学习，特制定以下计划：

课堂教学方面

课堂教学是音乐教师的一项最基本、最常规的能力，它也是个人音乐素质音乐修养展现的舞台，为此，我们计划开展一些小活动，比如：

（1）《知识点微视频方案》，考察教师解决、突破问题的能力、方法，甚至效率。

（2）听评课观摩活动，从各个维度观察一节课的设计、实施过程。是否具有艺术感染力，是否体现了以美育为核心，呈现音乐润物细无声的哲学思想。

                钢琴弹唱基本功教研

开展歌曲弹唱研究活动。小学音乐，歌曲弹唱是很重要的一个环节，为此，我们计划针对此问题，开展一个此方面活动。比如：

（1）“一曲多弹”，一首歌用不同方法进行演绎，练习自己对音乐风格的理解和把握。

（2）“一曲多调”，一首歌在不同调上进行演绎，练习自己快速调整音区，适应演唱者音区的快速反应能力。

合唱教学专项教研

随着音乐教学的不断完善发展，中小学合唱教学发展日益蒸蒸日上，教育部门组织的此类比赛也是机会很多。为了更科学规范有效的搞好此项教学工作，我们计划对此方面做个专项研究。针对合唱队的队员音色音准，演绎作品的风格特点，合唱作品的整体布局等方面进行探讨研究，寻找最美、最有艺术感染力的声音效果。

课堂乐器教学研究

课堂乐器在世界音乐课堂中都发挥了巨大的作用，可以说也是一股潮流、时尚。但是，我们也不可忽视，长期以来大家认为课堂乐器乐器就是“小玩意”，不登大雅之堂。其实，教育部课程标准推荐的竖笛、口风琴是经过专家考察世界很多国家音乐教学之后，结合我国实际情况制定的，是很严谨的。目前，我国很多先进城市做得越来愈好，如广州、成都、南京，很有特色之处，亮点多多，可圈可点。

课堂乐器的可贵之处就是可以帮助儿童提升识乐谱能力,在音乐的各种活动中，比如，唱歌、舞蹈，通过模仿就能完成，不一定就要学会识谱，生活中很多人不识谱，照样歌长的非常好就是新明的例子，而唯独乐器演奏，没有乐谱真的无法完成，因此，世界各国，音乐教育都将课堂乐器作为音乐教学中重要的一部分，自由其道理。

总之，一个热爱音乐热爱研究的教师最终会做出有意义的事情，无论对自己，对事业，对学生都将受益终身。