《与圆有关的计算2》听课心得

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今天听了白老师的与圆有关的计算第2课时——特殊四边形的动态探究题，听完之后的感觉就是，老教师不愧是老教师，有条不紊、不紧不慢，虽然讲的题不多，但学生从中收获了很多，作为一名年轻教师，我也学习了很多。

白老师给学生布置的作业不仅要交到家校本里，还要求学生在小组群里交一遍，白老师给学生分的有组，每组几个学生，作业交到群里之后，小组成员相互“挑刺”，找出别人作业中的毛病，然后订正。可能教的学生程度不一样，感觉自己的学生没有这个自觉性，想过分组，但是也没有实施，其实也有我的原因，不太敢放手，不相信学生，我感觉这一点我需要向白老师学习，把课堂还给学生，这样学生的作业质量会更高。

白老师这节课处理了两道题，老师讲了一道，学生连麦讲了一道，虽然题讲的比较少，但每个题覆盖的知识点很多，不管是老师讲还是学生讲，在做题之前，先让学生自己复习并说出圆的有关性质及判定，为高质量的完成这个题目做好铺垫，在讲题的过程中，题目分析的很详细，没读一句题目，都会追问学生你能得到什么结论？由得到的结论，你又能得到什么？把题目读完之后，其实图已经分析的很透彻了，接下来根据题目所问，来整理思路，在整理的过程中，每一步都讲究依据，要求学生说出原因，相当于学生第二遍整理与此题有关的知识点，课下再写过程，那就相当于是第三遍了。这就是习题课要求的“少而精”吧，以后争取习题课也能做到如此，以学生为主，不急不赶！

跟着白老师又学会了一个新的画图（在图上做标注）方法，就是电脑上的画图软件，把题目里面的图复制粘贴进去，第一起到放大图标的作用，学生看的更清晰，能提高学生的注意力，第二，这个软件里的画笔更好用，比PPT和PDF里的流畅，并且画笔颜色和粗细能随时切换，可以提高课堂效率。

不仅白老师的课，其他老师，其他科目的课，也可以多听，取他人之长，补己之短，努力学习，积少成多！