小学音乐组线上教学总结 让音乐伴我们成长

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“不负春光，不负韶华。”本该在学校认真学习，快乐生活的我们，却被新冠疫情困在了家里，在这特殊时期，我们音乐组利用学科优势，通过和学生们不同形式的互动，给大家传递信心，用美好的音乐陪伴这段宅在家的学习时光，为战胜疫情助力。

我们组内虽然只有两位老师，但是为了响应“停课不停学”的号召，根据学校教导处的具体安排和指导，我们利用微信群、钉钉群进行组内研讨活动，为不同年级段做好学习规划，制定符合孩子身心发展、愉悦身心、亲子互动的线上音乐课学习课程和活动。

一、“名校课堂”同步观课

我们采用的是观看电视直播课程的方式。教师会提前在钉钉群发课前提醒，告知学生学习的时间方法及内容，并引导学生们进行有目的地学习。在上课过程中，提醒学生用怎样的方法和状态聆听和演唱，并根据具体的课程内容进行有效指导。课后用心总结本节课乐曲的内容及表达的情绪，且根据课程内容进行延伸，告诉学生要热爱祖国、热爱大自然，保护小动物等等。

二、“创新形式”寓教于乐。音乐课最大的特点是不受环境限制，寓教于乐，在教学中可以更好的发挥孩子的想象力，创造力及手、脚、脑、口的配合。我会在网上直播课程中，及时的提醒学生用不同的形式学习，使学生在音乐学习中消除恐惧心理。我会鼓励，帮助学生进行大胆的尝试，展开自由想象和表现，培养孩子们表达、表现能力，促使孩子思维创造能力的发挥。

三、“特殊乐器”倍添乐趣

为了让同学们能更好的掌握节奏，鼓励孩子们利用手边的、家里的工具，通过自己的奇思妙想，制作出属于自己的乐器。培养孩子们的动手能力，让宅在家里的孩子们有事可做。比如：选取家中比较适合做为乐器的材料，比如制作沙锤，学生可选择豆子、大米等装进空的饮料瓶子里来代替。低年级学生也可以利用拍打桌椅板凳、身体的某一部位等等，或是加入一些自己喜欢的律动或舞蹈动作，为歌曲伴奏。中高年级的孩子，则可以对歌词进行再创编，也可以为歌曲编创舞蹈动作进行表演。

四、“班级圈”收获成长。充分利用家校本和班级圈，鼓励学生分享自己音乐课学习的成果。结果真的很让我欣喜，我看到孩子们在家跟着音乐舞蹈、为歌曲创编了很精彩很有趣的舞蹈动作，利用钢琴自弹自唱，还会根据不同的音乐情绪还加入不同的表情，个个都是音乐小明星、小表演家。就连平时在教室里上课时不敢表现的孩子，也分享了自己的表演，大家都在这次宅家上课的过程中成长着、收获着。我在家校本和班级圈里，对每一个孩子的分享和表演都逐一进行了用心细致的点评，并鼓励他们继续加油！

五、“空中音乐会”大显身手

在教研员贺桂云老师的带领下，经过全区老师的通力协作，利用网络平台，为全区的师生奉献了一台“空中音乐会”，在此期间，我录制了一首《听我说声谢谢你》，这首歌曲符合低年级学生的特点，让孩子们从音乐学习中初识舞蹈的魅力，增加孩子们的学习兴趣，实现寓教于乐的教育目的。另外，我还录制了一个奥尔夫音乐小游戏《布谷鸟》，这首歌曲节奏欢快，视频里包含六组不同的节奏型，适合亲子互动，可以锻炼孩子的节奏感和专注力。

我希望用不同的学习方式帮助学生学会欣赏，学会演唱，感悟音乐的独特魅力，缓解孩子们的焦虑心情，陪伴每个孩子度过这段积蓄力量而且又难忘的日子。

        最后，我想在这段特殊的时期中，有老师，有音乐，我们并不孤单，并一定会收获满满！

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二七区实验小学   王亚楠