新人教版小学三年级下册音乐第四单元第1课时《小小音乐剧》教案教学设计

桂馥兰香

第四单元  小小音乐剧

                
教学目标
1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2. 通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神和与他人合作的精神。
教学重、难点
1. 音乐剧的创编。
2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。
教材分析
小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
《音乐课程标准》指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点。
课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。当然，这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区别的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会非常有局限。但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段。它的意义不应忽视。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
1. 师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。
2. 老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧
过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。
2. 学生分成小组，进行讨论。
（二）选择适当的表现形式。
讨论结果：
（1）第一幅图。
表现安静的气氛，选择《森林与小鸟》中描写森林的一段音乐。
（2）第二幅图。
设计对话
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。”
长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。”
（3）第三幅图。
表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。
（4）第四幅图、第五幅图。
表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（5）第六幅图。
表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器模仿热闹的场面。
（三）分段练习。
学生可用不同形式分组进行练习。
三、完整表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
播放《森林与小鸟》开头音乐。
音乐方案对话设计：
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。”
长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”
黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。”
小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。
播放《龟兔赛跑》中乌龟音乐。
学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。
加打击乐器伴奏，笑声……
四、课堂小结
通过这节课地表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信心和坚持不懈的精神。