新湘教版小学五年级下册美术第3课《能干的帮手》教案教学设计

桂馥兰香

第三课 能干的帮手
第一课时
一、教学目标
    知识：介绍和认识各种工程机械，病了解各种工程机械不同的造型特点和功能用途。
能力：使学生展开想象，使学生自主创作一个多功能形象。
    情感：感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
    感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
三、教学准备
    铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程  
一、导入
欣赏作品：《最后一根钢梁》
请学生读一读对作品的感受
背后的故事：作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面，反映了长江大桥建设工程的宏伟场景。
二、介绍工程车
工程车是一个建筑工程的主干力量，由于他们的出现才使建筑工程的进步倍增，大大的减少了人力。观工程车的作业，不由得使人震撼机器与科技的威力。
工程车用于运载、挖掘、维修、甚至作战。
三、教师摆出几辆工程车模型
   思考以下问题：
   认识这些工程车么？
   知道他们特殊的本领么？
   你还见过哪些工程车？
   他们的造型有什么不同？
四、调查表中的工程车模型，填写答案
名称        造型特点        功能        图片展示
塔吊                       
洒水车                       
油罐车                       
挖掘机                       
翻斗车                       
压路机                       
五、总结
六、下课
五、板书设计               
                           能干的帮手
名称        造型特点        功能        图片展示
塔吊                       
洒水车                       
油罐车                       
挖掘机                       
翻斗车                       
压路机                       

桂馥兰香

第三课 能干的帮手
第二课时
一、教学目标
    知识：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 
能力：使学生展开想象，使学生自主创作一个多功能形象。
    情感：感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
    用绘画的形式表现各种工程车。 
三、教学准备
    铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程
一、学习描绘工程车的方法
（出示一件玩具工程车的模型）学生观察回答：怎样描画这辆工程车？
（1）、选择哪个角度？（正面、侧面、半侧面。）为什么？（充分体现工程车的特征〕
（2）、选择哪种绘画方法？（线描写生，色彩写生等）
（3）、说说绘画步骤是怎样的？
 A、确定构图与大的形体特征。
 B、分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。
 C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。
 D、深人准确地描绘细。
 E、整理完善，添画人物和背景等。
（4）、怎样处理工程车的结构、特点与细节？
 2、欣赏优秀的范画作品。
二、大胆描绘  自主表现
1、学生作业：每组选择一种工程车作为描绘的对象， 自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。
2、教师巡回指导。
三、欣赏评价  拓展提高
四、总结
五、板书设计         
                            能干的帮手
1、造型特点
2、功能

桂馥兰香

第三课 能干的帮手
第三课时
一、教学目标
   知识：认识各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。            
   能力：能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。
   情感：在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
   运用立体造型的方法制作一辆工程车。
三、教学准备
    铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程  
一、感受体验，游戏激趣
1、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题
2、拼图游戏：
   每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。
二、分析材料  学习方法
1、认识我们的材料：学生分组讨论，每种材料可以做什么？怎样制作？（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）
2、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。
3、学习方法：
（1）、细致观察，巧妙分解；
（2）、明确分工，分块制作；
（3）、合作组装，装饰完成。
三、分工合作  共同创造
1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。
2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。
3、分工制作部件，共同组装完成。
4、教师指导帮助。
四、联系实际  展示布置
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。
2、学生分组欣赏交流。
五、共同评价  提高升华
1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。
五、板书设计
                            能干的帮手
造型特点
功能用途