新人教版小学一年级下册音乐第1课《红眼睛绿眼睛》教案教学设计

桂馥兰香

歌曲《红眼睛绿眼睛》
教学目标:


1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》.


2.了解小学生常见的行为习惯.


3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片段.


教学重点：


引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,能准确的休止和接
唱.


教学难点：


如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的.


教学过程：


一、导入新课


师：同学们你们平时上学是采用什么交通方式到学校的?


生：“走路,坐公共汽车,骑自行车等。”


师：在上下学的途中我们应该注意什么问题?


生：靠右行走,走人行横道,注意看车。


师：过马路时应该注意什么？


生：看红绿灯。


师：红绿灯告诉我们什么？


生：红灯停,绿灯行。


师：这就是我们今天要学习的歌曲《红眼睛绿眼睛》


二、新授课


1、初听歌曲


师：请同学们听歌曲，听后回答，歌曲告诉我们什么？


生1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。


生2：歌曲告诉我们要遵守交通规则。


师：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的，我们来学唱这首歌好吗？


生：好！


2、听音乐,做游戏


1). 每个同学都有一个红牌和绿牌,听教师唱歌,当唱到红眼睛时,学生举红牌; 当唱到绿眼睛时,学生举绿牌.


2). 请一名同学做警察举牌,其他同学扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走.


3、师伴奏学生听旋律唱歌


4、让学生听伴奏自己表演唱


强调注意表演唱的表情与动作。有的学生用手做动作，有的一边眨着眼睛，一边在老师的伴奏下演唱。


师：自由组合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演红绿等的。


生：展示（组合表演或自己独立表演）。


师：让学生互评。表演好的（评选优秀小演员）给予鼓励。
在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。


四、看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱


1、请一名同学做警察举牌,举红灯时,教师在心里默唱; 举绿灯时,教师放声歌唱.


2、教师做警察举牌,学生选择心里默唱或放声歌唱.


3、请一名同学做警察,其他同学选择心里默唱或放声歌唱.


五、拓展思维


师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中那些行为习惯是大家倡导的？那些是大家反对的？请同学们想一想，说一说。


生1：我们应该节约用水。


生2；不要在电影院里大声喧哗。


生3：不要乱扔垃圾。


生4：不要在火车上携带易燃易爆物品。
、、、、、、


师：请你们分组讨论，分组合作，把觉得不应该做的事做成“禁止牌”，把应该提倡我们都去做的事做成“提倡牌” 。下节课我们一起来展示,看看哪组同学做的最好!


六、小结


同学们我们学唱这首歌曲之后，应该懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。要从小养成良好的行为习惯。

桂馥兰香

红眼睛绿眼睛
教学目标
1、  学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、  了解小学生常见的行为规范。
3、  能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1．请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
   教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
小蚂蚁
教学目标
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
教学过程
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，
1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
3、教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。


小胖胖
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1．学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

一年级下册音乐教案第二单元《春天来了》

单元教学总目标：
1．以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。
3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。
具体要求：
  1．演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《云》。  
  2．背唱歌曲《云》
。3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
  4．通过欣赏乐曲《春天悄悄来临》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容。
5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游”和“春耕”的景象。
6．感受附点二分音符。
7．用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》。
本单元教学重难点：
  1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
  2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
  3．培养小朋友有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意小朋友的节奏律动感。
教材分析：
1．《小雨沙沙》
是一首天真、活泼的儿童歌曲，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。这首歌曲要求小朋友指出哪两个乐句完全相同。哪两个乐句有相似之处，以培养小朋友对歌曲旋律的感知力。
2．沙锤
书上有演奏沙锤的图片，注意演奏姿势。有三幅大雨、小雨、雨过天晴时的图片，启发小朋友用三种不同的力度，表现这三种自然景象，以体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象。
3．《春天悄悄来临》
又译为《春之声》《春之私语》。挪威作曲家辛丁作于1896年，原为钢琴曲，后被改编为管弦乐曲、长笛独奏曲等。全曲采用单一主题的三部曲式。降D大调。2/4拍。以水波荡漾似的分解和弦音型为和声背景贯穿全曲，主题充满着歌唱性，乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感。
4．《春光好》
这是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课。依据教科书上的一组“春游”、“春耕”画面，启发、引导小朋友进行模仿活动，以培养他们的想象力和创造力。
下面介绍几种模仿活动方式：
春游：乘船时划桨的声音和摇橹的动作；歌声、手风琴声和欢笑声等。
春耕：用碰铃模仿村头的钟声；用三角铁、双响筒等模仿小鸟、小鸡、小鸭的欢叫声；用沙锤模仿雨声、风声；用铃鼓模仿拖拉机发动声；用人声模仿牛叫等等。
5．《云》
这是一首单乐段的歌曲，D大调，全曲由四个乐句组成。三拍子的节拍，徐缓的速度、平稳的旋律进行，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图。演唱该曲应注意三拍子的律动感，可要求小朋友和着歌曲的节奏，即兴创编表演动作。
6．附点二分音符
运用节奏卡片图，让小朋友理解一个附点二分音符等与三个四分音符。可用分组模仿动物叫声的方法来感受、学习附点二分音符和四分音符。
7．《春天音乐会》
这是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满着欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。听赏该曲时，可要求小朋友用打击乐器伴奏，并要求小朋友哟内个人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。
教具准备：录音机、磁带、卡片
 
 
第一课时
教学内容：
  唱：《小雨沙沙沙》
教具准备：卡片、录音机、磁带
教学目标：
1．学会歌曲《小雨沙沙沙》
2．说出沙锤的名称学会演奏方法。
3．激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。
二、唱师生问好歌
三、律动：《小动物的歌》
四、复习歌曲
师让孩子边看红绿灯歌表演：《红眼睛  绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》
五、新课教学：
1．用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2．听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3．教师范唱一遍。
4．让学生跟着老师模唱曲谱。
5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。
6．用听唱法教唱歌词。
7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。
8．生完整地齐唱歌词。
师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？
六、器乐教学：
1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示基本演奏法。
2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
4．在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。
5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
6．全体学生边唱边演奏。
七、课堂小结
师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：
八、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：本来看上去比较复杂的歌曲，让孩子有点害怕，小朋友通过和老师一起分析歌曲的旋律，由四个乐句中找出分别有两句的节奏歌词是相同的，有两句是完全一样的，孩子才觉得学的非常轻松，能很快的投入学习，教学效果较好。但部分孩子还不能掌握，有待下节课继续学习。
 
 
 
第二课时
教学内容：
歌表演《小雨沙沙沙》
唱：《中国少年先锋队队歌》
教具准备：卡片、录音机、磁带
教学目标：
1．继续学会歌曲《小雨沙沙沙》并创编歌表演。
2．学会唱《中国少年先锋队队歌》并了解歌曲的背景和演唱时的情绪。
教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动：
师：首先请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《祖国祖国我爱你》）
四、复习歌曲
《小蚂蚁》《小雨沙沙沙》
[因为孩子书在学校是公用，歌词不容易记住，所以要让孩子多温习来掌握，达到能背唱给家长欣赏的效果，顾对歌词不容易掌握的歌曲，反复的巩固。]
演唱形式采用齐唱看书唱，边背唱边表演唱。部分孩子展示。
五、新歌教学
导入新歌：
1．师提问：小朋友，你了解中国少年先锋队吗？生说一说：
2．师介绍：
中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。边唱时要求右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。 队歌《我们是共产主义接班人》。凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入少先队，愿意遵守队章，向中队委员会提出申请，经中队委员会批准，就成为队员。目前全国有一亿三千万少先队员。组织在学校（或村）建立大队或中队，中队下设小队。
歌曲教学：
1．欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》
2．会唱的跟着唱一唱。
3．师带生有节奏地朗读歌词。
4．重点的学唱第二段歌词，大部分孩子都会唱第一段，为了让孩子能掌握，复印歌词让孩子看着歌词学唱。
5．跟录音范唱学唱几遍。
6．跟琴唱。
7．注意情感的唱，要求庄重严肃的，行队礼唱。
歌曲延伸：
师：我们还会唱一首很熟悉的歌曲，也是要求如刚才的要求的歌曲呢？
生回答：《国歌》。
齐唱《国歌》
六、课堂小结
师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：
七、宣布下课
唱师生再见歌
（小朋友们边唱边挥挥手）班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：小朋友能够学习队歌，并能感受到现在的幸福生活是来之不易的。在学唱时，大部分孩子都能唱出第一段的词，第二段通过老师的纠正，大部分能掌握。

桂馥兰香

第一单元 红灯停 绿灯行
第一课时 《红眼睛 绿眼睛》
教学目标： 
知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。
情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。
教学重点、难点：
1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学准备：
录音机、红绿灯牌、课件、电子琴
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？
生：因为他们看到了红绿灯。
师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛  绿眼睛》。
二、新授课
1、初听歌曲
师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么？
生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。
2、游戏“小小交警学指挥”
师：今天我们来做个游戏。
游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。
（设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）
师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。
学生进行游戏，教师播放歌曲伴奏。
3、教唱歌曲
（出示歌词，空拍处化红灯）
（1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。
（2）.分句教唱。
（3）.完整演唱。
（4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。
（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。
（设计意图：通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识）
四、拓展
师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？
五、小结
师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪守法的好孩子。

桂馥兰香

《红眼睛 绿眼睛》教学设计            

教学目标

1.准确地演唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。

2.能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。

3.了解小学生常见的行为规范。

教学重、难点

1.准确地演唱歌曲。

2.看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。   

教材分析

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两个乐句构成。上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。

交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。通过让学生观察红灯停绿灯行、认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入

师：在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？

生：红灯表示停，绿灯表示行……

师：我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？

教师播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频。

二、《红眼睛 绿眼睛》歌曲学习

生1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。

生2：歌曲告诉我们要遵守交通规则。

师：交通法规很重要，《红眼睛 绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。（一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。）

师：聆听歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。

生：进行小声唱。

师：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。

生默唱歌曲。

教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。

在教师引导下学生进行有感情地演唱。

三、音乐活动

师：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱，当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。

师生进行音乐活动，活动方式如下：

活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿牌。

活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。

活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的。用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等）。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

欣赏视频：《红灯停 绿灯行》表演唱。

四、课堂小结

今天我们学会了一首歌曲《红眼睛 绿眼睛》，也学到了很多生活中的行为准则，希望大家能够将这些行为准则记在心里，做一个人人喜爱的好孩子！

桂馥兰香

《红眼睛 绿眼睛》
宝山第一小学　　张　丽
一、教案背景
1、面向学生：小学一年级       学科：小学音乐
2、课时：一课时
3、学生课前准备：
二、教学课题
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
1、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》的歌曲片断。
三、教材分析
《红眼睛  绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。
教学重点：
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
教学难点：
由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学准备：
多媒体课件
学生课前准备有关遵守交通规则的材料
学生自制红绿牌
红袖标
四、教学方法：
情境教学法、直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。
五、教学过程
（一）、猜谜语，导入新课（出示课件）
“一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。”
（二）、为歌曲起歌名
师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？
（出示课题）
（三）、认识红绿灯
师：通过这首儿歌，你知道了什么？
生1：红灯亮了，我们就要停下来，不能走了。
生2：绿灯亮了，我们才可以继续向前进。
师：小朋友们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。
师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。
（四）听音乐，做游戏。
1、听儿歌，举红绿牌。
师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“Are you ready?”
生齐：Yes
师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？
生：敢
2、听儿歌，开展音乐活动。
师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。（播放以儿歌为背景的交警指挥交通的图像）
师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最佳交警获奖者为X X，最有创意扮演者为X X，（颁发红袖标）希望其他同学也要更加努力，争取我们人人都是红袖标的获得者。
（五）、学习歌曲（出示歌片）
（1）随老师按节奏朗读歌词，空拍处化红灯，一定要停住。
（2）师教唱。
（3）请学生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。
（4）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。+
（5）随歌曲伴奏有表情地演唱。
（六）、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、同学们已经学会了这首歌曲，现在我们来做一个游戏，当同学们看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听，当同学们看到绿灯亮起来的时候请放声歌唱。
2、现在，请同学们小组内推选两名同学到前面来表演，当老师举绿牌的时候同学们选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。当举红牌的时候请同学们原地不动，并悄悄地唱给自己听。（播放参考图像）
3、自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。
４、看图标，选择放声唱与心里默唱。
（七）、拓展思维
师：通过《红眼睛 绿眼睛》这一课的学习你知道了什么？
生１：我知道了红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。
生２：我知道了红色的图标，就是告诉我们不能做的；绿色图标就是告诉我们应该这么做。
生３；我知道了在马路上行走的时候要注意交通安全。
师：除了以上同学们说的这些，我们在马路上行走的时候还应该注意些什么呢？
生1：在大街上行走要走人行道，没有人行道的要靠边行驶。
生２：横穿马路时要走斑马线。
生３：在公路行驶的汽车要靠右行驶。
师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，这样我们才能平平安安的长大，快快乐乐地成长！
六、教学反思
《红眼睛绿眼睛》形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。在本课中，我采用情境式教学，精心设计地设计了每一个教学环节。首先我用猜谜语的方式导入新课，来集中学生们的注意力，以便更好地开展教学内容，用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状来引起学生们的学习兴趣，利用插入图片等直观教学法让学生们来对比交通信号灯的作用，在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中，使学生们在不知不觉中快乐地融入教学之中。
通过本次的教育教学中，让我真正体会到了互联网在教学中的重要性，在直观生动的教学环境下孩子们学习的积极性非常高涨，对知识掌握得更牢固了，孩子们很喜欢这种教学方式。
不过，也有遗憾的地方，如：我对网络操作还不是很娴熟，造成了课堂时间上的浪费；学生们的知识面很广泛，有些内容甚至我都没有想到；没有给大多数学生表演的机会等等，我希望在此能得到同行们的指点，让我以后的音乐课更加完美。  
七、教师个人介绍
省份：黑龙江省
学校：甘南县宝山乡第一小学
姓名：张丽
职称：小学一级教师

自2004年毕业以来，至今在音乐教育岗位上已有８年了，现为小学一级教师，本科毕业。自参加工作以来在这朝气蓬勃的校园里，我深深挚爱着我的教育事业和喜欢着我身边的每一位学生。对集体充满了热情，勤勤恳恳、脚踏实地、助人为乐。在教学中以学生为主体，以素质教育为核心，注重挖掘学生的音乐潜能，引导学生去体念、表现、探究、创造音乐；每一天的教学是幸福而充实的，因为付出着、快乐着、进步着、收获着，通过不懈的努力，取得了点滴的成绩。
我撰写的文章曾有７篇教学设计和２篇论文获得市级一等奖，多次参加省、市、县说课比赛获得良好名次，多次被评为市级音乐学科教学改革先进个人、市级音乐学科教学新秀，县级优秀指导教师、先进教育工作者、校本课程开发与利用先进个人等荣誉称号，先后创编了３首校园歌曲在校内传唱，４套体操在校内广泛使用，在２０１0年编写的两本校本教材也在校内出版并普及。
在以后的教育教学中我会更加努力，为音乐教育事业奉献一份力量！