新人教版小学一年级下册美术第19课《化装晚会》教案教学设计

桂馥兰香

化装晚会

教学目标：
1.引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
2.鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点：
1.是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
2.是否能在制作方法上有创新。
3.是否对造型进行大胆的想象。
课前准备：
师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时

一、导入
“六一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室非常有意思，要同学们全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。同学们愿不愿意呢？
二、新授
今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请同学们观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？
制作方法：
1.设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。
2.印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。
3.装饰（涂色、剪贴……）
4.组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
参考图例1.2.3.4.5
示范一个头饰的制作过程。同学们你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。
三、布置作业
制作一个自己喜欢的头饰
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
教师点评。

第二课时

一、导入
有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。
二、新授
制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……
首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》
1.选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。
2.在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。
3.在雪松树上画点图案进行装饰
4.将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。
还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例。
请同学们自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？
三、布置作业
为你的头饰设计一件衣服
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
谁的衣服最漂亮？
六、小结
一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

桂馥兰香

化装晚会

课时：2课时
学习领域：综合*探索
教材简析：
本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化装，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。
教学目标：
1.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。
2.引导学生大胆的表现自己。
3.培养学生集体合作的精神。
教学重难点：
1.头饰形象的设计，大小、比例合适。
2.引导学生大胆的表现自己。
3.培养团结协作精神。
教学准备：
教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。
学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化装品、表演的服装，简单的布景。
教学过程：

第一课时

活动一：
教师化装成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化装晚会。
继续看动画片，体会童话世界的化装晚会的神奇与美妙。
提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？
揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化装晚会。
活动二：
教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化装晚会的三个诀窍：（1）灵活的大脑；（2）灵巧的双手；（3）团结协作。
请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化装的三件法宝：（1）变头；（2）变脸；（3）变身。
活动三：
教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：（1）构思；（2）绘制；（3）剪；（4）贴；（5）加上带子。
活动四：
请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化装晚会做准备。
学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
收拾整理。

第二课时

活动一：
请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？
提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化装晚会？
活动二：
以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化装品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化装的好不好。
活动三：
鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。
活动四：
放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化装晚会。最后全班一起联欢、表演。
表演完后，可互相谈谈体会和感受。
收拾整理。
课后拓展：
学生表演完后，写一写参加化装晚会的过程。
教学评价：
1.是否积极的参与整个活动。
2.能否大胆的表现自己。
3.能否与同学合作。

桂馥兰香

化装晚会

课时：2课时
学习领域：综合*探索
教材简析：
本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化装，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。
教学目标：
1.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。
2.引导学生大胆的表现自己。
3.培养学生集体合作的精神。
教学重难点：
1.头饰形象的设计，大小、比例合适。
2.引导学生大胆的表现自己。
3.培养团结协作精神。
教学准备：
教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。
学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化装品、表演的服装，简单的布景。
教学过程：

第一课时

活动一：
教师化装成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化装晚会。
继续看动画片，体会童话世界的化装晚会的神奇与美妙。
提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？
揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化装晚会。
活动二：
教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化装晚会的三个诀窍：（1）灵活的大脑；（2）灵巧的双手；（3）团结协作。
请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化装的三件法宝：（1）变头；（2）变脸；（3）变身。
活动三：
教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：（1）构思；（2）绘制；（3）剪；（4）贴；（5）加上带子。
活动四：
请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化装晚会做准备。
学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
收拾整理。

第二课时

活动一：
请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？
提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化装晚会？
活动二：
以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化装品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化装的好不好。
活动三：
鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。
活动四：
放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化装晚会。最后全班一起联欢、表演。
表演完后，可互相谈谈体会和感受。
收拾整理。
课后拓展：
学生表演完后，写一写参加化装晚会的过程。
教学评价：
1.是否积极的参与整个活动。
2.能否大胆的表现自己。
3.能否与同学合作。




化装晚会

教学目标：
1.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣。
2.启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作。
3.培养学生集体合作的精神。
教学准备：
教具：各种纸张、颜料、剪刀、胶水、表演用的录音磁带、卡通片《白雪公主》片段、简单的布景等。
学具：剪刀、双面胶、各种纸张、油画棒等。
教学过程：
一、引导交流、确定目标
1.放录像片段（由学生组织的化装晚会）。
师：请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？
生：同学的脸上戴着面具、头上带着头饰，他们快乐地跳舞……
师：（出示面具、头饰；板书：跳舞）人们头戴饰物、脸戴面具，伴随着音乐进行舞蹈的这种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。
2.实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似，如：万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片，使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。
师：今天，我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装晚会。
二、讲授新课
1.感受《白雪公主》中的人物形象特征。
师：谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物？
生A：七个小矮人。
生B：巫婆——皇后。
生C：白雪公主。
引导学生整体、对比地分析人物形象。重点：帽子、胡子等，并适时局部示范。
2.提出要求，分工合作。
（1）围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装，然后开始表演。
（2）以四人小组为一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有：白雪公主、七个小矮人和皇后。
（3）实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者进行设计、化装。如：一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。
3.领取材料，开始体验、制作。
（1）鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。
（2）教师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。
4.排练演出、汇报交流。
（1）观看《白雪公主》片段。
（2）指导学生确定角色，通过看录像学习表演。
（3）指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林的环境。
（4）教师改编故事中的片段，并当解说员，参与学生表演。
……当他们回到家，看到白雪公主躺在地上，伤心极了。现在，彭老师想问你们，你们想对白雪公主说什么呢？每人说一句……下面，请同学们在音乐声中，跳起来吧！
（5）演出结束，集体跟随欢快的音乐跳舞。
三、小结
师：同学们这节课就要结束了，谁能告诉老师，你有哪些收获？
生：会用各种彩色纸做小矮人。
生：会表演节目。
生：学会集体合作，当演员很快乐。
师：通过学习，我们知道了什么是化装晚会。了解了怎样运用各种纸材装扮一个角色；通过表演，我们感受到，表演不是一件容易的工作；通过合作学习，我们感受到合作的力量和快乐。