小学六年级语文下册顶碗少年教案和板书设计

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小学六年级语文下册顶碗少年教案和板书设计
教学目标：
    １、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。
　　２、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课文，背诵自然段。
　　３、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
教学重点：
    结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。
教学难点：
    懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
教学时间：
    1课时
教学准备：
    一杯水和几枚硬币
教学过程：
第一课时
教学步骤：
一、课前谈话导入
　　　　
　　一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。
二、指导深入理解
　　１、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？
　　　　
　　　　（再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。）
　　　　　
　　　　可用以下问题进行启发：
　　　
　　　　少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？
　　　　　
　　　　少年表现有何变化？你从中体会到什么？
　　
　　２、学生用自己喜欢的方法自学课文：
　　　　　
　　　　可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。
　　　　
　　　　用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。
　　　　　
　　　　教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。
　　　　　
　　　　强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。]
　　３、集体交流：
　　　
　　　　小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。
　　　　
　　　　学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。
　　　　
　　　　可通过以下两题进行读中想象：
　　　⑴　如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？
　
　　　⑵　老者可能会对我说些什么？
　　４、有选择的朗读：
　　　　抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。
三、通读深入探究
　　１、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？
　　　　　　
　　　　（引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！）
　　２、重点理解结尾句。体会文章表达的感情：
　　　　　
　　　⑴　自读思考作者有哪些想法？。
　　　
　　　⑵　引导学生结合生活实际来谈体会：
　　　　　　　　
　　　　　人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。
　　
　　　⑶　背诵第６、７自然段：
　　　　　　
　　　　①　朗读第６、７自然段，想主要写了什么？
　　　　　　　　　
　　　　　　第６自然段有两个意思：
　　　　　　　
　　　　　Ａ、深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。
　　　　　　　　　
　　　　　Ｂ、那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。
　　　　　　　　　
　　　　　　第７自然段用文学语言表达出自己的深切感受。
　　　　　　
　　　　②　选择自己喜爱的方法背诵。
　　　　　
　　　　③　同学互背。
　　　　　　
　　　　④　看谁背得又多又对。
四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情
五、课外延伸
　　
　　１、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。
　　　
　　２、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。
六、拓展延伸，启迪思维
　　课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理，请你按提示改写课文：　　
　　在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起那位矮小结实的白发老者，想起……

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第二课时

教学步骤：



板书设计：

4、顶碗少年

失败──再失败──成功

启迪

（坚持到底就是胜利）