习作课《写好故事里的“对话”》听课小结

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本周观摩了一节蒋军晶执教的习作课《写好故事里的“对话”》。本节习作指导课，以一个动画片为素材，以“把话说漂亮”为核心贯穿整个课堂教学，整堂课在设计和引导两方面很突出。

一、设计巧妙，方法渗透

蒋老师以孩子们喜闻乐见的动画片入手，用一个无声的动画故事创设语境，让学生设计对话内容，接着研究范文，关注提示语的位置进行修改，然后继续看范文对比体会“话要说得漂亮”，通过小组讨论、分享并再次与范文做比较。蒋老师在每一次的对话练习设计中，逐步加深对话的理解和提示语的要求，有梯度。最后用中学生看过这个故事后发的图片，让学生明白，写作最终考察看问题的高度和。

一节课下来，步步都是方法：认真观察主人公的动作、神态将其写在提示语中；对话内容要写得漂亮，即用词要准确；提示语的位置变换可让文章显得不单一；文章还要有深度，即情感价值引导，明白对话其实传达的是思想。其中让学生在具体的语境和已有的经验练习写对话时，渗透阅读教学中对话的三种形式，让孩子们尝试在对话中表达出人物的不同性格。整节课，巧妙地设计由浅入深，鼓励学生要不断在成长和读书中提高认知水平。

二、引导巧妙，渐入佳境

蒋老师的这节课，看似随意，却处处彰显着智慧。鸟儿是大自然中的生灵同样拥有生命。如何走进小鸟，倾听它们的对话，写好“鸟语”是本节课的脉络主线。起初，学生状态不佳，场面冷清，尴尬之中，蒋老师幽默、巧妙地鼓励学生发言，通过让学生观察动物的表情、神态，发挥想象创造对话的多样化，学生的话匣子被打开了，课堂气氛一下子变得生动、有趣。蒋老师特别注重发挥学生的主动性，且引导性很强，更多的同学愿意加入课堂，思维愈发活跃，学生尽情表达，互动性加强，在不知不觉中习得方法，这可谓“润物无声”。