疫情下初中语文教学案例 语文作业里的人文情怀

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背景说明：在这国难当头的时刻，全国人民都投入到了抗击疫情的洪流之中，但是我却发现我班“躲进小楼成一统”的同学们，和以往一样大有一幅“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的姿态。在3月13日的课堂后，设计了这样一道课后作业

               语文作业里的生命教育

教师寄语：这个寒假因一场疫情变得漫长而厚重，希望你们认真体悟这次特殊的经历，看到自然的强大、疫情的可怖、生命的珍贵、人性的美好，希望你们足不出户却心系世界，做到“风声雨声、读书声声声入耳，国事家事天下事、事事关心”。在这个春天，就让我们把疫情当做一份特殊的礼物，让自己的青春多一份领悟吧！

1、读下列材料，结合自己所知道的疫情信息谈一谈你对疫情和生命的认识

材料一：截止3月12日上午，全国的新型冠状病毒累计确诊人数达到了80969，累计治愈62887人，死亡人数3162人。截止欧洲中部时间3月11日上午10点中国以外累计44067例，世界卫生组织宣布，新冠肺炎疫情具有全球大流行的特征。（材料来源：《人民日报》《新华网》）

材料二：急性传染病的发生和发展以及蔓延，是人类社会发展的一个必然的现象。今天的地球上已经有75亿人，在未来的二三十年间这个数字很快的就会达到90亿人，所以一次又一次的传染病爆发必定是会此起彼伏的反反复复的发生。《病毒来袭》

请你用这样的句式总结你的感受：疫情是______的，生命是 _________的

2． “鲁迅先生说，中华民族自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人，他们是中国的脊梁。”在这场疫情里我们感受到了冒着生命危险投身于一线的逆行者身上的博爱、无畏、奉献和担当，这些都是人的生命之光。此时此刻你对疫情、对生命又有了怎样的认识呢？请你用这样的句式表达一下你此时的感受：

疫情是_________的，生命是___________的，所以我们要_________

疫情是_________的，生命是___________的，所以我们要_________

3.同学们说在疫情面前，生命很脆弱，所以我们要珍惜生命。那么在野生动物面前，我们又充当了什么养的角色呢？这些生命需不需要我们珍惜呢？ 因为疫情我们不得不戴起了口罩，在家上学，原本在像呼吸一样那么自然的事情现在都变得如此的珍贵。当我们战胜病毒，摘下口罩的那一刻，你最想对自己（老师、同学、医生……）说些什么呢？请你用200字左右把他们记录下来吧。

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作者: 宋素颖