疫情下教学教育随笔 “甜美”的武器

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一场突如其来的疫情，让我们的假期无限延长。这场疫情更像是一位不近人情的“导师”，更像是一堂不同寻常的“网课”，更像是一份关乎灾难与抗争、规则与自律、大义与亲情等人生课题的考卷，引导我们去聆听、去思考、去作答。特殊的假期让我们能够静下心去思考这段时间发生的每一件事情，或愤怒、或遗憾、或感动、或鼓舞、或欣喜、或想念。

老师和学生是词性相同的类型，也是相辅相成的存在。正因为明白老师这一职业在学生心目当中的地位，遂更加坚定自己的职业目标。钉钉线上教学在这个假期应运而生，各位老师们化身网红小主播，挑战自我，纷纷上阵。但我的担心也随之而来，假期在家学生学习氛围怎么样？会不会看着直播就会自己跑走？或者坐姿不端正，东倒西歪呢？作业能否正常上交呢？伴随着忐忑不安的心，我打开了钉钉同学们的作业。平时上课认真，作业完成优秀的那几位同学让我忐忑的心稍稍放松了那么一点点，看起来大家的情况并不像我想象的那么糟。紧接着，平时龙飞凤舞的几位同学又将我拉回了现实。看到他们的字，我真是一股怒火将要从心中喷薄而出。那能怎么办，自己的娃儿，除了宠着还是宠着。尽管我很生气，我还是用我尽可能“甜美”的声音，告诉他们“今天的作业上交的很及时，看起来你一定付出了很多的努力，如果你的字体能够再用心一点，相信一定能够得到优秀作业”“你今天的朗读视频，让老师听得如痴如醉，真是一个小小朗诵家。如果你能把字写得再好一点，相信就更完美了。”

美好的第二天如约而至，作业的完成情况显示全部已完成，让我不禁对今天的作业充满期待。当我在照常按顺序批改作业时，竟然看到了一个修改了很多遍的端正字体。不同于练书法学生的规范，也不同于普通学生的干净。再去看他的名字，更令我感到无比诧异。按捺不住当时的喜悦，立马打通他妈妈微信电话，说“谁谁谁，在吗？我要给他说话”电话那头传出一个怯生生的声音“在”。“你怎么这么棒，你的字现在变得也太好了吧，太喜欢你了，还记得之前提问你上课回答问题，你竟然紧张的哭了起来，现在竟然发生了这么大的变化，背书也这么有自信，相信开学之后一定能够让老师大吃一惊，继续加油啊！”在我激动的表达完我的赞美之后，他还是淡定的回了我一声好。我当时想我是不是太冲动了！

结果他以后的作业告诉我，我的担心是多余的。后来回想自己高中时期，得到老师的表扬之后，成绩突飞猛进，瞬间觉得我“甜美”声音，一定能够带给他们动力。

在之后的作业中，又涌现出了好多像他一样的“新秀”，鼓励式的方法，让我看到了他们的无限可能。感谢疫情让我掌握了直播课程的技术，也让我的心境发生了变化，更重要的是我与他们的美好默契。

“甜美”的武器让我们更加努力！