教育反思 “学习行为退出”现象的原因分析

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学生在课堂中表现出来的“学习行为退出”受各种因素的影响，有的是受家庭教育行为的影响，有的是受社会问题的影响，还有得是受朋友的不良行为影响，甚至是教师在课堂教学中不恰当的教学方法导致。针对这些原因，我们对学生进行了个案访谈，并进行了分析归纳：  

1.教师教学方面存在的问题

（1）年轻教师较多，大部分都是刚才学校校门走出来的大学生，缺乏新课程理念和教学经验。

（2）年轻教师对教材的解读不到位，不能很好的关注到全体学生。

（3）部分教师在课堂教学中缺乏对孩子数学能力的培养，不能够读懂学生，读懂课堂。

2.学生学习方面存在的问题

（1）学生在学习习惯方面有待加强，如：不善于倾听、作业不完成等不良的学习习惯导致学习行为退出。

（2）学生在课堂学习中，动手操作能力、小组合作能力欠缺。生活经验缺乏，没有感受到数学与生活的联系，体会不到数学的价值。

3.家庭教育方面存在的问题

（1）家长忙对孩子学习关心不够，日积月累，失去学习兴趣，导致学生学习行为逐渐退出。

  （2）不良的家庭环境对孩子学习带来了负面的影响。