学习芬兰教育理念的感想

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通常，我们认为，在教师们眼中，“优秀”的学生主要的优点一定要有“学习好”这一条。
但在芬兰孩子眼中，优秀不是只有功课好，应该还有某些特别擅长的东西，或是人格特质。
在芬兰学校，老师从来不会去特意宣扬某位学生或某个班级的成绩多好，或是哪位同学、哪个科目是几分，当成任何负面教材的示警。
同学之间不会特别佩服成绩好的孩子，反而对具有不同才能或者兴趣的孩子更为欣赏。
芬兰的教育者早就了解到，不要让孩子在幼年时期，就被大人簇拥着去一较高下，在心灵还不成熟的阶段，就学会恃宠而骄或打击别人。
这种不会在孩子小小年纪就只把学业成绩当成学习成果、评比排名的教育方式，让我们看到了一种回归人性、尊重人权的人文精神，也显示出人性中善良的的基本面。
以孩子为中心，是教育的最根本。

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学校的教育，是不是以多少学生上了多少‘好’学校为目标？
“不是。多少学生升上某某高中不过是个数据罢了！每届学生中多少人选高中、多少人选职校本来就不同，学校怎能把这个数据当成一种成就呢？”
老师的成就，是不是以教出更多考上好大学、医学院或法律系学生， 或更多‘名人’为骄傲？
“不是。学生未来的科系选择，完全依照他们自己的兴趣或志向。老师的工作只是帮助他们找出、确认这些志向，并适时给予鼓舞。至于能不能申请到自己想读的科系，还要看他们日常的学习成果及高中会考成绩。我们希望孩子们尽力而为就好。”
学校的荣耀，是不是以学生的成就为荣？以好成绩为喜？
“不会。我们重视的，是希望学生的程度都能达到平均水平。毕竟，从幼龄到少年，本来就属于启蒙和心智开发阶段。”
学校不会希望学生都能上某某高中、某某大学吗？
“当然不会！芬兰并没有所谓‘最好’的大学，每一所都是国立的，不用缴学费，每间大学的素质都相去不远，所以高中毕业生要申请大学， 完全以科系、个人兴趣为考虑。”
为什么学校不会在乎升学率呢？
“因为没必要！那本来就不是基础教育的目的，更不是任何教育的基本宗旨。”
“当然，芬兰教育有一项长期努力的目标，就是希望能尽量缩小各地各级学校的差距，所以大多数父母，已习惯就孩子的志趣和路程远近等，来考虑下阶段学校的选择。”

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“教育，其实只有一个最简单的考虑点，就是尽力帮助每个孩子找到自己人生最适当的位置。以孩子为中心，才不会迷失教育的方向。”
所以社会、父母、学生，不会给学校任何升学上的压力？
“没有，从来没有。升学不是教育的目的！学校和家长可以给孩子们的，是如何帮助他们找到真正适合自己的学习之路，而不是告诉他们，人生只有一种选项。”
为什么？
“其实很现实地说，芬兰教育机构和各级学校能获得多少国家经费，跟学校成功送了多少学生去念了哪个学校，或是学生的考试成绩表现无关。”
“中央和地方政府编列预算的标准，是依照这地区、这学校有多少学生来估算，因为每个学生都会有一定数额的教育经费。”
“受教育是人民的权利，而且教育是给所有孩子的。国家和政府把税收用于教育本来就是义务，更何况是基础教育，这是国家有没有未来的‘基础’，不是吗？”
所以，你们认为‘基础教育’的真谛是什么？
“总归一句吧，就是为每个学生找到最好的未来生活（Good life for all）！”