教育叙事 网络直播那些事

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突如其来的疫情，让我们的生活嘎然而止。我开启了足不出户在家办公的新征程，我原来的工作伙伴由讲台、粉笔、教材变成了电脑和手机，发微信、播钉钉、打电话成为生活的中心。现将其中的趣事和思考记录一二。

接到网络上课的通知时，我还在老家。身边没有电脑，手机网络也不好。于是我找朋友借来电脑，搬进新住所，偷偷蹭网络。

置办好设备，钉钉直播又遇见了好多问题。不是没有声音就是画面不清楚，不会师生互动操作。于是我们数学组的三个姐妹每人一手拿手机视频分享，一手拿鼠标操作尝试，打开视频的一刻，大家会心地哈哈大笑。当时正值午夜，大家都穿着睡衣，凌乱着头发，互相调侃道：“别人当主播要钱，我们这样的主播一定会要命”。经过轮番当主播，挨个试按钮，终于学会了语音直播、连麦互动、拍照互动等功能，直到感觉初步掌握了钉钉的功能、能完成直播任务才放心睡去。

第一次开播，心里忐忑不安。但网络不给力，也因为羞涩，不敢给学生开视频，总感觉是在自说自话。小侄女很好奇，跑过来搅局，一会儿问：“你在干什么？”一会喊：“姑姑去玩吧”；突然传来的狗和鸡的叫声，也让我感觉尴尬。胆战心惊的首播结束后，自己无比羞愧。晚上我回顾直播得失，再次调整方案，又一次和组内老师试播，互相提醒，交流经验，走出了艰难的第一步。

微信群的答疑指导、名师课堂的学习、钉钉直播等多平台同时运行，让学生很不适应，许多家长摸不着头绪，也不会操作，我们就截屏指导登录步骤，提醒课程安排，提醒观看时间，提醒学生休息，提醒保护眼睛，有时要打电话叫学生起床听课。

一个月过去了，学生逐渐适应了直播授课的学习方式，他们能灵活切换“名师课堂”、钉钉直播、微信群的答疑指导三个平台，参与度越来越高，要么拍照展示作品，要么连麦表达自己的想法，要么语音点评同学的观点。这无疑是学生适应能力的提高，不禁感到欣慰。我对钉钉直播的各种功能也渐渐娴熟，授课过程变得流畅，做到了“话中有要求，面前有学生，心里有目标，教学有互动”。

这期间，除了利用家校本快速统计学生交作业的情况，还能清晰地圈画出学生的错误，通过家校通知，反馈给学生订正。我备课的资源比以前更丰富，省基础教育资源网、区教研室都给我们提供了不少资源。开放的平台为课题研究提供了抓手，拓宽了思路；在胡校长的带领下，我坚持跨学科听课，跟着“名师课堂”和区名师视频课学到了很多新颖的教学方法，领教了科学课的丰富和实用，感受到了美术课的多彩和创新。

疫情当前，学生不该置身事外，这恰是对他们生命教育的鲜活素材，他们应该接受生命教育的洗礼，应该懂得谁在庇佑中华大家庭的平安健康，有必要思考如何树立自己的理想，将来要承担怎样的社会责任。再加上这些活泼好动、机灵可爱的小学生突然要每天关闭在四方屋顶，心中烦闷、焦躁。关注孩子的身心健康和传授知识同样重要！于是我的授课不只局限于书本知识，还加入很多生活知识，告诉他们在家如何生活，如何排解心里的烦闷，如何打理自己的时间。我在直播前会和学生谈谈心。当聊到老师很想念他们时，群里瞬间炸了锅，孩子们纷纷吐露了自己对校园对老师的想念，也有同学表达了自己在家的烦闷心情，我一时哽咽，这样一次吐露心声的机会对他们来说很是畅快吧。于是，正在思考何不给他们提供一些发泄自己情绪的渠道？

直播教学的这些事对我们每个人来说都是新的挑战，坚信办法总比困难多，一路迎战一路收获。